※ 引述《happyid (^^)》之铭言： : 大家好： : 我是非本科系今年要考特教教甄的新手，目前有认真准备读书，但是想到第二阶段的试教和口试，对於没有经验的我有点担心，我有看过版上所有试教分享的文章，但还是有些疑问，因此我想在这里请教大家一些试教相关问题，希望可以得到一些比较具体的分享，非常感谢大家！ : 1. 对於在试教中要如何呈现出良好的班级经营？ : 我目前有想到的是：除了增强版，就是不时给学生口头上的鼓励，当请其中一位学生上台操作的时候，也不忘提醒台下的学生要仔细看黑板…等一些对话，不要让台下空等。不知道除了这样还有其他好的技巧可以使用吗？ 课程一开始 就要跟学生讲清楚上课的规则~比方,上课要坐好 眼睛看老师 小手摆後面 ...等等 : 2.我不是属於活泼的人，一定要用铃鼓或歌唱的方式才比较容易获取高分吗？有没有其他方式取代，是否平稳流畅进行也可以？ 我是男生 自觉得没有评审爱听男老师装可爱歌唱~~所以我是以 设计 押韵口诀的方式~~来带领学生念唱. : 3.我想要设定3位学生：自闭.脑麻.智障，不知要怎麽样才能让评审从教学中感受到这3位学生的特性，希望可以具体一点的说明。例如：脑麻的学生是推轮椅到黑板前面还是牵着他走到黑板前面？ 那脑麻的学生的认知程度要设定和另一位智障差不多吗？ 认知程度是自行调整决定的 没有一定~~不过我通常会把脑麻设为智商较高 因为你要表现出的是 你教导脑麻学生 与智障生 有不同的方法! 至於要坐轮椅 还是牵他走 个人觉得是 看你设计的课程为主~~像我有一年 抽到题目 是"使用学校休闲设施"~我本来设计的脑麻生是坐轮椅,马上当场改成可以跛行,因为降子他才可以"滑溜滑梯" 而自闭症通常都不会说话，那要怎麽让他上台操作呢？ 可以主动牵自闭学生上来~~用大量的图卡 在自闭症学生面前展示 并且强调"工作分析"一步步来! 至於智障就是能够自行走到黑板前面回答问题这样吗？ 智障学生 你可以表现出 耐心等待~并且他可能再三错误 你也耐心纠正 请他改成正确的答案 的上课方式 : 这方面我目前还抓不太到方向，所以希望可以获取各位先进的指点，因为我比较欠缺实务经验，所以希望能够具体一点的说明，不知道问的问题会不会很奇怪，但是真的很需要前辈的协助，先在这里感谢大家！ --

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