作者ogo (什麼時候才能睡得飽飽的?)
看板sp_teacher
標題[請益] 請問資源班學生編班問題
時間Mon Nov 24 22:09:22 2008
有老師一直覺得，我將七年級LD和MR的學生編在一組一起上資源班的課很不適當
可是因為我們今年新進MR學生只有1位，以往很少開的新進LD學生卻有4位
如果開給了MR，等於LD都完全上不到，犧牲了LD
如果開給了LD，也等於犧牲了這一位MR的權利
可是開的節數就是這麼多
不可能分兩組開課，等於要多出一倍的人力，而且MR那組會變成1：1上課也相當....
所以我才會開1LD的課，將這位MR併入LD一起上課
同時因為這位MR的功課並沒有比LD差
上到目前國文、英文老師都覺得他們可以一起再上下去
只有數學偏理解，MR的明顯跟不上，所以把MR上的數學課作另一番調整了
今天這位英文老師擔憂評鑑時教授入班觀察會質疑
怎麼把LD和MR的學生放在同一組教學，因此又重申不適當性的問題
不知是我孤陋寡聞還是怎樣，
我是沒聽過說不能夠把這兩類學生放在一班一起上課
而且她自己都認為他們可以繼續上下去了
我想請問板上的大家，有沒有類似經驗，
不同障礙類別的學生可以一起上課呢？
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◆ From: 123.205.193.124
1F：推 canifly:可以一起上 多層次教學 但是當然學生差異不要大得很離譜 11/24 22:26
2F：推 lkoj:目前任教數學..學生類別有：輕度MR、重度聽障、肢障、學障 11/24 22:50
3F：推 editors:我們家每節課都是多層次教學，好像還沒被教授質疑過 11/24 23:09
4F：推 SU28:沒有絕對完美的分組排課方式，怎麼樣排教授都會有微詞，只要 11/24 23:43
5F：→ SU28:你能說得出你排課的理由，不要太離譜，應該是OK 11/24 23:44
6F：→ SU28:one by one倒是更容易被教授電 11/24 23:46
7F：→ SU28:不知道大家有沒有這種感覺，評鑑教授常常以障礙類別來做論定 11/24 23:48
8F：→ SU28:何嘗不是在貼標籤！？ 11/24 23:50