※ 引述《bradad ()》之銘言： : 目前新接一個疑似語文學障的小朋友 : 他可以今天學過的生字，隔天就忘記 : 我已經上很慢了，一節課只教他4個生字而已 : 但下次上課還是忘光光，真的不知道該怎麼辦？？ : 我也帶過智障的小朋友，也是一節課交4個生字左右 : 雖然她也是會忘記，但也沒那麼誇張阿 : 不知道各位先進有沒有碰過類似的問題？ : 有沒有更有效的教學方法可以提供呢？ : 煩請各位大大解決疑惑，thx!!! 我最近也在試驗當中， 一個禮拜巡迴一節國語課， 所以上一節課我帶了四個生字：畢業腳取(他們的課文) 會只帶他生字，是因為覺得他的認讀與理解都沒有很大的困難， 只有一節課，所以著重在「寫出生字」， 我上次所試的方法(分享，但還要一段時間才知道有沒有用) 1、跟她想出這個字的故事， 例如：腳(腳是肉做的(月)，走著走著跌近山谷裡(谷)，摔斷了腳所以需要一根拐杖) 2、用word做了腳的外框字，請他用彩色筆，依照不同部分塗上不同顏色 這是要加強它的視覺印象，然後請她邊寫邊說出那個故事， 再用原子筆默寫幾次。 3、依然是外框字(大一點的) 塗好一樣的顏色後，請他用剪刀將字剪成幾部分， 剪完四個字後，弄混請他重新把字拼出來，然後請他帶回去每天拼一次。 這是我上禮拜一節國語課所上的內容與方法，僅供參考。 也希望各位老師看完後覺得怎麼做會更好，也請不吝指教，我也還在摸索中， 非常希望能夠得到更好的教學方式。謝謝! --

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