※ 引述《bradad ()》之铭言： : 目前新接一个疑似语文学障的小朋友 : 他可以今天学过的生字，隔天就忘记 : 我已经上很慢了，一节课只教他4个生字而已 : 但下次上课还是忘光光，真的不知道该怎麽办？？ : 我也带过智障的小朋友，也是一节课交4个生字左右 : 虽然她也是会忘记，但也没那麽夸张阿 : 不知道各位先进有没有碰过类似的问题？ : 有没有更有效的教学方法可以提供呢？ : 烦请各位大大解决疑惑，thx!!! 我最近也在试验当中， 一个礼拜巡回一节国语课， 所以上一节课我带了四个生字：毕业脚取(他们的课文) 会只带他生字，是因为觉得他的认读与理解都没有很大的困难， 只有一节课，所以着重在「写出生字」， 我上次所试的方法(分享，但还要一段时间才知道有没有用) 1、跟她想出这个字的故事， 例如：脚(脚是肉做的(月)，走着走着跌近山谷里(谷)，摔断了脚所以需要一根拐杖) 2、用word做了脚的外框字，请他用彩色笔，依照不同部分涂上不同颜色 这是要加强它的视觉印象，然後请她边写边说出那个故事， 再用原子笔默写几次。 3、依然是外框字(大一点的) 涂好一样的颜色後，请他用剪刀将字剪成几部分， 剪完四个字後，弄混请他重新把字拼出来，然後请他带回去每天拼一次。 这是我上礼拜一节国语课所上的内容与方法，仅供参考。 也希望各位老师看完後觉得怎麽做会更好，也请不吝指教，我也还在摸索中， 非常希望能够得到更好的教学方式。谢谢! --

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