分享給大家，希望能幫的上忙，也祝大家金榜題名！ 一、面試(30%) 簡章上說明：10分鐘，以特教理念、教學知能及表達能力為主 實際說明： 1.進去口試前，有說明作品、簡介請勿攜帶入場（所以老師桌上擺的資料就僅 有報名表而已）。 2.口試委員1男4女，共5位老師。 3.一進去先說「各位委員老師大家好」，再拉椅子坐下。 4.開始口試： A.請先自我介紹（沒說明可講幾分鐘，我準備約二分鐘的介紹，委員沒有打斷我 ，因為不能帶檔案，所以自我介紹必須講的很詳細）：我分成以下幾點，內容含 畢業學校、特教方面、護理方面、其他專長、人個特質、最後再強調一次我的優 勢及很希望能夠為學校服務。 B.你有護理背景，如果遇到疑似性侵的學生時，該如何做處理？ C.因為你有參加過赤子心過動症協會，若班上有位ADHD的學生，但家長不配合就 醫及協助服藥，身為導師的你該如何？ (根據上述兩題，委員會從你自我介紹裡面提問題) D.請說明該如何與相關專業團隊配合，來協助班上學生？ E.當家長參與學校活動出席率很低時，要怎樣才能提升家長的參與度？ F.若班上有位家長質疑你的教學時，你該怎麼辦？ G.其他（聽到其他面試者的問題）：如果有學生在課堂上大號，怎麼辦？ 上課時，班上有位學生癲癇發作但同時有位自閉症學生跑出教室，當下該怎麼辦？ 總結：扣除自我介紹共問了五題問題，我大約每題都用了差不多的時間（一分半） ，委員也沒有再從答案中去追問，我的回答都是用實習的實務經驗作一個引 導，讓老師們知道我有經驗且知道如何去做處理，而不是憑空想像出來的。 最後離開時，說「謝謝老師，老師辛苦了」並將椅子靠攏。 二、試教(50%) 簡章上說明：以班級經營及特教教材教法為主，是要看你的教材、教具應用 、活動設計、班及隨機處理應變能力以及表達能力等。 實際說明：總共分三個流程，撰寫教案(10min)'教具準備(15min)'試教(15min) 1.撰寫教案：先抽題(直接給單元名稱而領域自訂)，我抽到「打掃教室」（好 像還有烤吐司、到朋友家作客），並給你一份空白格式的教案， 還有學生的基本資料，10分鐘寫完後收走去影印再發還。 2.教具準備：準備室只有提供筆、膠帶跟一些文具，海報紙要自己帶(因 為沒提供），裡頭的教具不能借用，每位應考者都扛著一大皮 箱進去，我也有準備一些各領域可使用的教具，但實際用到 只有兩塊抹布以及五張餐巾紙。 3.試教：從你踏進教室開始計時，13分會按一次鈴，15分就不讓你繼續說 話了。總共有5位學生，其中兩個功能較好且有口語能力，另外三 個必須帶著一起實際操作。評審好像有4位(我沒跟他們打招呼所 以沒很仔細注意)。 A.活動筋骨：因為我是最後一個試教，想說學生累了一整天，先讓他們 在座位上活動活動。 B.說明上課公約及獎勵制度。 C.今天的主題：打掃教室（寫在黑板上） D.流程：打掃教室需要用到哪些工具'掃地工具的用途及使用注意事項 擦桌子的步驟(當我教完折抹布準備要實際擦桌子時，13分的 鈴聲響，我就做成下堂課的預告) E.總結：復習上課重點，預告下次內容，增強版的回饋。 總結：整個試教下來，我覺得上課內容是其次，評委們最主要是看你如何與 學生做互動，並懂得帶領學生進入你的課程，像我就有請高功能學生 協助其他同學，我也注意每位學生，像是有分心的要做提醒，胡亂發言 的用行為契約去制止，然後盡量可讓每位學生都實際動手操作，我發給 每人一張餐巾紙，折抹布時就可以實際操作。 其實試教內容不宜過多，選擇你擅長且對自己有利的去教，時一定要控制 好，準備發展及綜合活動一定要做到，當抽到沒有準備的課程領域時 ，想想其他可以替代的方案，臨場反應最重要。 --

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