分享给大家，希望能帮的上忙，也祝大家金榜题名！ 一、面试(30%) 简章上说明：10分钟，以特教理念、教学知能及表达能力为主 实际说明： 1.进去口试前，有说明作品、简介请勿携带入场（所以老师桌上摆的资料就仅 有报名表而已）。 2.口试委员1男4女，共5位老师。 3.一进去先说「各位委员老师大家好」，再拉椅子坐下。 4.开始口试： A.请先自我介绍（没说明可讲几分钟，我准备约二分钟的介绍，委员没有打断我 ，因为不能带档案，所以自我介绍必须讲的很详细）：我分成以下几点，内容含 毕业学校、特教方面、护理方面、其他专长、人个特质、最後再强调一次我的优 势及很希望能够为学校服务。 B.你有护理背景，如果遇到疑似性侵的学生时，该如何做处理？ C.因为你有参加过赤子心过动症协会，若班上有位ADHD的学生，但家长不配合就 医及协助服药，身为导师的你该如何？ (根据上述两题，委员会从你自我介绍里面提问题) D.请说明该如何与相关专业团队配合，来协助班上学生？ E.当家长参与学校活动出席率很低时，要怎样才能提升家长的参与度？ F.若班上有位家长质疑你的教学时，你该怎麽办？ G.其他（听到其他面试者的问题）：如果有学生在课堂上大号，怎麽办？ 上课时，班上有位学生癫痫发作但同时有位自闭症学生跑出教室，当下该怎麽办？ 总结：扣除自我介绍共问了五题问题，我大约每题都用了差不多的时间（一分半） ，委员也没有再从答案中去追问，我的回答都是用实习的实务经验作一个引 导，让老师们知道我有经验且知道如何去做处理，而不是凭空想像出来的。 最後离开时，说「谢谢老师，老师辛苦了」并将椅子靠拢。 二、试教(50%) 简章上说明：以班级经营及特教教材教法为主，是要看你的教材、教具应用 、活动设计、班及随机处理应变能力以及表达能力等。 实际说明：总共分三个流程，撰写教案(10min)'教具准备(15min)'试教(15min) 1.撰写教案：先抽题(直接给单元名称而领域自订)，我抽到「打扫教室」（好 像还有烤吐司、到朋友家作客），并给你一份空白格式的教案， 还有学生的基本资料，10分钟写完後收走去影印再发还。 2.教具准备：准备室只有提供笔、胶带跟一些文具，海报纸要自己带(因 为没提供），里头的教具不能借用，每位应考者都扛着一大皮 箱进去，我也有准备一些各领域可使用的教具，但实际用到 只有两块抹布以及五张餐巾纸。 3.试教：从你踏进教室开始计时，13分会按一次铃，15分就不让你继续说 话了。总共有5位学生，其中两个功能较好且有口语能力，另外三 个必须带着一起实际操作。评审好像有4位(我没跟他们打招呼所 以没很仔细注意)。 A.活动筋骨：因为我是最後一个试教，想说学生累了一整天，先让他们 在座位上活动活动。 B.说明上课公约及奖励制度。 C.今天的主题：打扫教室（写在黑板上） D.流程：打扫教室需要用到哪些工具'扫地工具的用途及使用注意事项 擦桌子的步骤(当我教完折抹布准备要实际擦桌子时，13分的 铃声响，我就做成下堂课的预告) E.总结：复习上课重点，预告下次内容，增强版的回馈。 总结：整个试教下来，我觉得上课内容是其次，评委们最主要是看你如何与 学生做互动，并懂得带领学生进入你的课程，像我就有请高功能学生 协助其他同学，我也注意每位学生，像是有分心的要做提醒，胡乱发言 的用行为契约去制止，然後尽量可让每位学生都实际动手操作，我发给 每人一张餐巾纸，折抹布时就可以实际操作。 其实试教内容不宜过多，选择你擅长且对自己有利的去教，时一定要控制 好，准备发展及综合活动一定要做到，当抽到没有准备的课程领域时 ，想想其他可以替代的方案，临场反应最重要。 --

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