※ 引述《eik1227 (夏天的氣息)》之銘言： : 1. IEP的基本資料需要每學期都寫嗎? 按照IEP的規定看來..是需要的！ 當然在這個部分，最常做的還是複製貼上 如果有所變更..可直接手寫在IEP上面 : 2. 家長不來開IEP 還需要針對每位學生個別召開嗎?沒家長參予的IEP要討論些什麼? ..這個我不太知道怎麼回答 因為我是每一個個案都個別召開會議 如果家長不來..那就跟導師做些溝通..然後打電話跟家長聊天做紀錄 : 3. 學生的學習單如何處理?(已經堆到沒地方放了>"<) 拍照之後還給他們..（評鑑委員不怎麼看已經寫過的學習單啊～除非很特殊的） : 4. 個案研討會議一定要是特殊個案嗎?沒有的話怎麼辦?評鑑有這個項目說 高年級的特殊生比較容易出狀況 當然還有一些沒有接受資源班服務的小孩會有狀況 這大體來說是整個輔導室的會議 不專屬於資源班 : 5. 特教宣導除了看影片 體驗活動以及認識各種障礙外 還有其他的活動嗎? 可以請導盲犬來演講..（誤！） : 6. 行政上的業務 如:鑑定或報名送件 唱名分發等 是老師分工還是皆由承辦人負責? 鑑定是由校內特教老師負責（當然全縣鑑定就是由心評教師） 而我們學校的報名送件由承辦人負責 但是這並沒有明文規定 因為我和組長關係不錯 所以我會幫他分擔著做 當然也會有特教老師分的很清楚..擺明不幫忙 : 這些問題聽起來有點笨 : 我也問過其他學校 大家作法都不同 : 也不知道哪個才是正確的 : 請大家給我ㄧ些意見吧~^^~ 作法沒有哪一個最正確 但如果考量學生最大利益 IEP會議恐怕還是每個個案分開討論為佳 討論的比較深入 而且家長比較不怕被比較 我也認識有人是用大拜拜的方式開會:p --

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