※ 引述《eik1227 (夏天的气息)》之铭言： : 1. IEP的基本资料需要每学期都写吗? 按照IEP的规定看来..是需要的！ 当然在这个部分，最常做的还是复制贴上 如果有所变更..可直接手写在IEP上面 : 2. 家长不来开IEP 还需要针对每位学生个别召开吗?没家长参予的IEP要讨论些什麽? ..这个我不太知道怎麽回答 因为我是每一个个案都个别召开会议 如果家长不来..那就跟导师做些沟通..然後打电话跟家长聊天做纪录 : 3. 学生的学习单如何处理?(已经堆到没地方放了>"<) 拍照之後还给他们..（评监委员不怎麽看已经写过的学习单啊～除非很特殊的） : 4. 个案研讨会议一定要是特殊个案吗?没有的话怎麽办?评监有这个项目说 高年级的特殊生比较容易出状况 当然还有一些没有接受资源班服务的小孩会有状况 这大体来说是整个辅导室的会议 不专属於资源班 : 5. 特教宣导除了看影片 体验活动以及认识各种障碍外 还有其他的活动吗? 可以请导盲犬来演讲..（误！） : 6. 行政上的业务 如:监定或报名送件 唱名分发等 是老师分工还是皆由承办人负责? 监定是由校内特教老师负责（当然全县监定就是由心评教师） 而我们学校的报名送件由承办人负责 但是这并没有明文规定 因为我和组长关系不错 所以我会帮他分担着做 当然也会有特教老师分的很清楚..摆明不帮忙 : 这些问题听起来有点笨 : 我也问过其他学校 大家作法都不同 : 也不知道哪个才是正确的 : 请大家给我ㄧ些意见吧~^^~ 作法没有哪一个最正确 但如果考量学生最大利益 IEP会议恐怕还是每个个案分开讨论为佳 讨论的比较深入 而且家长比较不怕被比较 我也认识有人是用大拜拜的方式开会:p --

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