寫字的話找找看有沒有他喜歡的東西或著興趣 除了當作增強外,也可以融入習字帖當中 (例如+上她喜歡的卡通人物 泡泡 花花 之類的 顆顆) 吃飯的問題可以先試試看先做功能性評量 1.先探討行為的後果(例如他做出不吃飯這個行為,是不是可以得到老師季多的關注啦 或著不吃飯餓肚子回家還可以吃很多很多零食啦) 2.找出行為的原因(這方面可以先探討環境中導致行為出現的刺激, 例如難吃的飯讓他不想吃 碗太髒他不想拿 或著是老師的態度 調查一下 他在家進食的過程 為什麼在家就肯吃到學校就死也不肯吃呢 該不會有蛀牙 或著對某食物過敏吧 等等...) 3.尋找適當的對策 (例如先從她喜歡吃的菜著手,或著在菜色上加些花樣,切成小塊方便吞嚥, 用他喜歡的東西做增強..漸進式的增強,一開始使用連續強化,最後慢慢的 變成隨意排程.找一個該生喜歡的同學,和他一起吃,俗話說大家一起吃才好吃~) 記得某集小魔女DOREMI的劇情是這樣的.. 小魔女們為了讓低年級的同學吃下他最討厭的青椒, 就設計一個遊戲全班一起玩, 這個遊戲也滿簡單的,就是主持人抽出各種食物的牌. 抽到哪個食物就要把那個食物吃光光~(比如說抽到青椒就開始吃青椒) 結果~很神奇的那位低年級同學很隨意的把她吃掉了~~^^~~ 當然這只不過是卡通演的啦 但事實上,孩子們對於"遊戲規則" 似乎有無比的重視喔. ※ 引述《annieycc (購物狂)》之銘言： : 教書的第一年，就遇到一個非常棘手的個案，她的問題已經讓我們好幾位老師束手無策了，所以來板上問一下各為特教老師們，是否還有其他方法可以讓她更好。 : 個案是小一重度無口語的女生，她最主要的問題就是脾氣非常非常非常拗，個性非常非常被動，以下說的問題都是她上個學期都會的，但這學期簡直180度大轉變，問題如下： : 1. 寫字或學習：不管老師怎麼帶她寫字，她就是一味抵抗，連老師手握著她寫，他也不願意，更別說其他的學習了，她就像石頭一樣，不僅連動都不動，甚至還奮力抵抗。 : 2. 吃飯：中午的吃飯是我們最頭大的時候，因為這位”大小姐”剛開始不願意自己吃時，還能接受讓老師餵(因為如果我們不餵，大小姐是連湯匙都不碰的)，最近就更加過分了，連老師扶著她的手餵她吃，她不但用手奮力抵抗，連嘴巴也用力閉緊，很明白就是不願意吃飯。 : 我們試過各種處理方式，如：好言勸說、老師硬餵食、小手威脅、甚至她不自己吃就把飯倒掉，讓她整個中午沒吃(這是媽媽建議的)，所以有時她早餐在家也拗著不吃，來學校也堅持不吃午餐，我們根本不知她是為啥原因，軟硬兼施的結果，絲毫沒有任何進展，所以想請問板上的老師，是否還有其他方法，我們幾位老師真的快投降了!! : 想請教板上的老師們，是否有其他更好的方法呢?? --

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