93年台灣師大教師在職進修碩士班入學試題 請閱讀下列這篇報導文章，假設您是文中主角莊馥華的班級導師 ，請提出至少十項具體策略，幫助她發展其優勢能力? Gardner提出了多元智慧理論-語言、邏輯-數學、空間、音樂、肢體-動作、自省、人際關係、自然環境等8項，透過這幾項能力的相互配合，才能解決生活上的難題。以往教學著重在找尋學生的能力缺陷，以補救的方式進行，而忽略了其他優勢的能力表現，以致於學生都在失敗挫折的環境中學習。如今，吾看到了莊馥華的例子，發現只要我們能夠發掘學生的優勢能力，就算本身存有許多障礙，都能夠發展自己的一片天空。 從這篇文章，可看出馥華的語文、心算能力不錯，感官方面-聽力也很靈敏，其中就”語文能力”的表現出眾，很令人矚目。身為特教老師，提出幾項具體策略，幫助她發展優勢能力： (1)藉由”螢幕閱讀器”產生聲音，來瀏覽網頁，獲得新知 (2)利用”無障礙網頁-WCAG”(網頁內容可及性規範)，在瀏覽網頁時能夠減少障礙 (3)善用”有聲書”，把好文章、詩句、小說、短文收錄在裡面，擴大馥華的書籍閱讀 (4)與大專院校中文系的教授，協助她在語文方面，能有傑出展現，以及治療師補助策略幫助她易於接收外在資訊。 (5)經營個人的網路Blog，發表日誌、創作，吸引同好，一同分享文章心得 (6)到各處進行演說、座談會，分享她的作品 (7)設置馥華信箱：讓馥華和全校所有師生開放的窗口，只要有任何煩惱或鼓勵都可以寫信給馥華，請其他同學念給馥華聽，每週安排一段時間請馥華回信一次。 (8)請馥華寫下創作的詩句或文章，投稿給校刊、文學期刊。 (9)老師的數學驗算小老師：驗算數學計算正確是否 (10)把每天寫的日記，也寫成一篇英文文章，讓世界的人都能夠知道馥華的文學才華。 ~以上為個人的想法，歡迎各方提供意見，謝謝~ -- 小田的特教資訊網 http://blog.tyc.edu.tw/b/bacala0621 --

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