※ 引述《cantwo811 (找不到快樂)》之銘言： : 96台北縣國中 : 22.下列哪一種專業整合模式是以受服務學生為主要考慮的服務？ : C.跨專業整合 : D.貫專業整合 : 答案是D ＝ ＝ 前面看到有人討論跨專業和貫專業,可是我看了半天 : 還是看不出這兩者有什麼差別！ : 96台北市國中 : 50.下列何者敘述屬於月暈效應？ : a.一個學生的學業成績很高,在評操行成績時也受影響偏高 : b.閱卷時若前面題目答題很完美,後面題目的分數也會跟著水漲船高 : c.對於試卷字體漂亮,給予較高分數 : d.因為評分者的身心狀況而影響評分 : 答案是a和b 沒問題！ 可是C為何不行？ 此外,d是不是屬於刻板印象呢？ C的選項 應該是表面效度 而不是月暈效應喔 : 51.智障學生常以肯定的反應取悅他人以掩飾其對事物理解之不足,這是一種： : A.偏見反應 : B.鸚鵡反應 : 答案是A 為蝦米啊？我覺得這應該要解釋為 智障學生 認為 如果他這樣做的話 別人會比較不注意他缺陷的部分 所以 他就會一直 以迎合別人 的方式 來生活 我的解釋是這樣 鸚鵡反應 是指他們的語言表達方面 會不斷複述 別人所說的話 : 57依現行特殊教育法規,教育行政當局應確保身心障礙學生何種權益？ : a.擬定個別化教育計畫 : b.安排最少限制的教育環境 : c.提供免費的交通工具或交通費 : d.配合學生需要進行復健.訓練治療 : 答案是abd 我查了一下法規,c好像是政府要提供的,非教育當局 : 因為這樣所以c不能選嗎？ 沒有錯喔 交通工具 或交通費的補助申請是向政府申請的 不是教育當局 教育當局沒有這麼多的經費 這樣記的話 會比較好記一點 --

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