9.(B)現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生 的內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？ a.「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標 b.「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標 c.「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標 d.「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標 Q:95北體教檢模擬考的考題和林口這一題一模一樣，但北體的答案是C，想請問知道 的大大，到底哪一個答案是正確的，又其他錯誤的選項要如何更正呢 48.(C)非社會性行為是指 A攻擊他人 B偷竊 C自傷 D以上皆非 Q:為什麼不能選A或B呢？ 71.(D)智能障礙學生的學習記憶通常是比較有困難的。商老師知道學生的問題所在，故 教學時會因應學生障礙現象，如視障或聽障的特質，而運用不同的策略以幫助學 生記憶。這種策略是屬於下列何者？ A教材輸入策略 B記憶材料策略 C記憶間隔時間策略 D學生個人因素策略 Q:為什麼答案是D，不能選B呢？ 88.(C)溝通為本位的介入將行為問題的功能分成兩大系統 A逃避與感官刺激 B自傷與知 覺 C軀體與社會 D語言與行為 Q:為什麼是C 呢 89.(D)異食行為是何種行為的一種 A自我刺激 B違抗行為 C偏差行為 D自傷行為 Q:為什麼是D，總覺得每個選項都不符合，這題我選C 以上幾題麻煩知道的大大幫我解答，謝謝！！ --

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