※ 引述《olive100 (123)》之銘言： : conversation coaching以及cueing hierarchy及milieu teaching : 這些有關語言方面的專有名詞 : 在書中跟網路都找不到此意義 : 誰知道這個專有名詞的意義？ Milieu Teaching 由incidental teaching, mand modeling, time-delay組成的一種教學法 1. Incidental Teaching: 給牠自然的環境，鳥就會叫了 利用孩子感興趣的、設計過的自然情境來教學。 假設目標是「顏色+物品」，那麼就拿各種車子來玩。 小孩如果不講出顏色只講「車車」，那麼老師不知道他要哪一輛，遊戲就進行不下去 不強調給予正確或錯誤的回饋，而是老師在遊戲中不斷示範、引導正確的語言 常見的方式有self-talk （老師描述老師的動作） parallel talk （老師描述小孩的動作） expansion （示範正確的語言但不增加新的訊息） extention （示範正確的語言且增加新的訊息） recasting （老師利用另一種語句重複孩子的話） imitation （老師模仿孩子的話） build up （老師將孩子的語句變複雜） break down （老師將孩子的語句變簡單） 例如 「車車（指）」 「喔～藍色車車啊？來，藍色車車給你，接好喔，藍色車車開過去囉！」 2. Mand Model： 鳥不叫的話，就逼牠叫 如果孩子很安靜、不主動講話的話 老師會觀察小孩子的興趣之後，利用孩子的感興趣的主題，要求小孩講話 例如 「…………」 「你想玩什麼？」 「………」 「這輛藍色車車給你好不好？（小孩點頭） 來，你說『藍色車車』」 3. Time Delay 鳥不叫的話，就等牠叫 給小孩充分的時間來做反應。 如果給了充分的時間後還是悶嘴葫蘆的話，再用Mand Model 如果有反應的話，看是要誇獎他或是用之前提過的策略來做反應 例如： 「唔唔……（指著藍色車子）」 「………」 「啊啊……（指著藍色車子）」 「………（攤手）」 「車車，藍」 「喔～藍色車車啊！來，給你！」 --

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