最近在做教檢的考題 碰到有幾題有問題 所以想請教大家 (B )14.吳老師對班上重度及多重障礙進行教學時，直接在自然與真實情境中，教導學生 所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一原則? (A)功能性原則 (B)零推論原則 (C)直接教學原則 (D)部分參與原則 (A )13.在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師讓一位中度智能障礙學生發三十顆 糖果給三十位小朋友，並練習說：「某某(同學的名字)，這顆糖果給你」，而其 他同學則同時列出這題的算式，進行解答。請問該教師為這位中度智能障礙學生 所設計者是下列哪一種類型的課程調整? (A)重疊式課程(overlapping curriculum) (B)替代式課程(alternative curricrlum) (C)補償式課程(compensatory curriculum) (D)補救式課程(remedial curriculum) (D )11.張老師在資源班進行閱讀教學時，運用「輪流朗讀、摘要、澄清、問問題並作推 論預測」等步驟，是屬於下列哪一種教學法? (A)直接教學法 (B)編序教學法 (C)結構化教學法 (D)交互教學法 (A )10.關於運用「全方位課程設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何 者正確? (A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益 (B)全方位課程乃針對現有課程，考慮每一位學生的獨特性，事後進行調整 (C)全方位課程是為因身心障礙者的特殊需求所設計的彈性課程，使其在不同的 學習情境中皆能適用 (D)全方位課程的設計強調特殊化和複雜化，以方便所有人使用 (C )8.小華喜歡在上課時發問，問的內容與上課無關，嚴重影響課程的進行，於是教師進 行行為訓練，訓練小華在教師舉起紅色紙牌時才可以發問，放下時則不可以發言， 請問此訓練技巧為下列哪一項? (A)後效增強 (B)環境調整 (C)刺激控制 (D)重新指令 總共有五題 都是課程跟教學的相關問題 麻煩大家替我解惑了~感謝~ --

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