※ 引述《cantwo811 (找不到快樂)》之銘言： : 1.下列何者不屬於閱讀障礙學生解碼歷程的缺陷？ : A.聲韻覺識 : B.音素 : C.流暢 : D.後設認知 : 答案是D B和C寫的好簡略 後設認知代表的是對自己認知的再認知， 對自己認知的預測、計畫、監控與執行， 但是在於解碼的部分， 我會認為要從聲碼、刑碼、意碼的部分來看， 通常如果我們說一個LD的學生有後設認知的缺陷， 我們指的是他沒有自我監控的能力， 而不是屬於解碼的部分， 因為那已經是更高層次的思考了， : 2.下列教學法中何者最能提供零挫折的學習經驗？ : A.直接教學法 : B.診療教學法 : C.自我教導法 : D.編序教學法 : 答案是D 請問C為什麼不行呢？ 基本上， 很多身心障礙的學生很難學會自我教導這個部分， 在PI（編序）中， 通常會使用電腦科技來輔佐應用， 對於學生的表現可以給予立即的回饋， 如果學生答錯， 可以給予多次的練習機會， 降低學生對自己的挫折， : 3.下列哪一種心理治療對於具有衝動.過動和攻擊行為的學生最適用？ : A.遊戲治療法 : B.同理心 : C.生理回饋法 : D.自由聯想法 : 答案是C 為什麼呢？ 讓學生察覺自己的情緒、肌肉的變化， 從這邊去教導學生在不同的情緒當中自己的身體有著怎樣的變化， 其中包括了對自我的察覺和對自我的控制， 所以是C， : 6.下列敘述何者正確？ : A.國內身心障礙學生的安置方式由隔離式特殊學校,進到普通學校特殊班, : 再進而擴展至部分時間制資源方案或巡迴輔導方式 : B.融合教育是把需求帶進教室給學生,回歸主流是一定要讓特殊學生在普通的教育環境下 : 給予補救輔導 : C.融合教育的阻力之一是來自於一般普通學生家長 : D.以上皆是 : 答案是A 好奇怪 A的前後應該到過來吧！ 回歸主流沒有提供服務給學生 : 7.個別化教育計畫是針對某一身心障礙學生的 : A.診斷與處方 : B.家長與學校的契約書 如果是我我選A， 畢竟現在看IEP的十項內容中， 對於學生的診斷與處方所著重的比率較高， : 答案是A 可是王文科的特導裡面寫說IEP並不是教育心理人員的診斷與處方 : 而是家長和學校的契約書,剛好和這題答案完全相反耶！ : 8.下列何種評量方式對於學生個別差異之診斷幫助較大？ : A.生態評量 : B.檔案評量 : C.動態評量 : D.功能性評量 : 答案是A 因為生態評量還有考慮到這個個案專屬的生態， 並且嘗試去瞭解生態中個案所需具備的能力為何， 所以是更個別化的唷。 : 9.下列哪一種教學策略適合各類身心障礙學生？ : A.多重感官教學法 : B.示範教學 : 答案是A 請問B為什麼不行呢？ : 10.智障兒童語言的主要問題是下列何者？ : A.構音異常 : B.語言發展遲緩 : 答案是B 為什麼不是A呢？ : 題目很多 謝謝解答 -- 裡面沒有正妹，只有長的不歪的我和一隻胖小鐵。 http://blog.webs-tv.net/latte73 --

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