※ 引述《gigizythum (開心小姐)》之銘言： : 煩人的鑑定工作問題 : 我是個新手,想請熟悉鑑定工作的老師指導一下,台北市的資源班老師應該更理解我的問題 : 做完魏氏之後,填入excel表格,得到第五大項的"疑似LD特質分析"結果 : 問題1. 要有幾項條件符合的才需要再進行其他輔助性測驗? 看學生主要的障礙在哪邊啊 是寫字有問題? 還是閱讀有問題? 之後都可以在細分 : 2. 承一,特教組長是說2項以上才可懷疑"疑似LD", : 但又建議我那些通過一項的個案可以往下施測確定，有這個必要嗎? : 如果智商正常,只有一項符合"疑似LD",那可以直接篩掉嗎 我真的不建議用那麼武斷的方式說有沒有過鑑定 如果只用分數來看 那質性的資料在哪裡? 有的時候 如果學生基礎的能力不錯 那是可以自己發展出來策略幫助自己的 所以分數的表現可能不會那麼糟糕 但是不代表他在學習上不會有問題 所以建議先晤談 : 3. 請問在"疑似LD特質分析"中 : |VIQ-PIQ|大於等於20的話, : 那麼我該如何從魏氏記錄中察知訊息,怎麼決定再進行哪些測驗? : VIQ內任兩個分測驗相差7分以上,怎麼決定再進行哪些測驗? : PIQ內任兩個分測驗相差9分以上，怎麼決定再進行哪些測驗? : 完全或部份符合ACID組型,它的意義是什麼, : 該如何解釋(我知道它是如何產生的),可進行哪些測驗? 已經有證據顯示出 這樣的組型對於研判障礙不是那麼的精準 ADHD 自閉症都會有這樣的組型產生 如果我看WISC我會去找出來他的學習表現是否跟他做出來的分數可以比對 如果他的表現正好就是WISC做出來的樣子 那很恭喜 如果有牴觸的地方 那就請你要假設很多的東西 然後一個一個去排除 : 麻煩熟悉鑑定工作的老師幫我回答一下,我尤其不會分析魏氏資料,不知道接下來該做什麼 : ※ 編輯: gigizythum 來自: 123.193.42.14 (02/15 21:09) -- 魚不喜歡游泳 魚只想在空中飛 思念沿著風的邊緣溜滑梯 城市孤獨的很透明 一個女高音在爬山 愛過的人一起坐在窗邊混聲合唱 在春天和夏天的虛線 想像力逆風高空彈跳 擁抱的草竊竊私笑 百里香與薰衣草大聲喧鬧 沒什麼大不了 有一點點重要 --

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