※ 引述《Nil (手套樂園)》之銘言： : ※ 引述《jing244 (仰望純淨的天空)》之銘言： : : 標題: Re: [情報] 算是情報吧..台北縣的啟智班人數 : : 時間: Wed Dec 19 21:45:19 2007 : : 那國中呢 : : 15人的上限會不會往下調 : : 這兩三年學生的程度越來越嚴重 : : 一班15人實在已經快要抓狂了 : : -- : : ◆ From: 59.121.32.152 : : 推 Madelaine:上次研習時聽說是降為12人 12/19 21:56 : : 推 jeter732:國中程度再差也只有三年 國小是六年>< 12/19 23:06 : : 推 childhope:但是國小程度差上來國中真的很難帶.. 12/19 23:39 : : → jing244:不管幾年老師都是辛苦的 我曾跟鄰近地區國小老師聊過 12/20 17:43 : : → jing244:比起國小 我慶幸我們還有分組跟分科 12/20 17:45 : 看到"分組"和"分科",有點問題想請問大家, : 因為最近聽朋友說,他們國小資源班的課, : 傾向把年級相同的學生(即使程度差異滿大的)排在一起上課, : 而非以能力相似的排在一起上課, : 這樣是不是很奇怪呀? : 假如一個小六的學生,但程度大概是小一小二, : 我是覺得應該就把他跟資源班低年級學生安排在同組上課, : 不知道各位老師的看法如何? 我都還是分年級排耶 因為有些小朋友很排斥跟不同年級一起上課 尤其是六年級的排到一二年級 他們會覺得很丟臉 有些小朋友雖然學科程度大約只有1、2年級 但是心智年齡都跟同儕的差不多 尤其是學習障礙的 我覺得如果光依能力編組也不是完全恰當 我的優先事先排年級 相同年級人數比較多的再拆成高低組 至於上課內容 就算是比較難的內容我們還是可以簡化成比較簡單的呀 一組上課的時候 就用多層次教學 例如說 這個能力比較好的 我就讓她學課本的生字 同時間另一個程度比較差的 我還是可以挑課本裡同樣單元比較簡單的字讓他學習 雖然這樣子老師比較累啦 不過我覺得對學生學習也比較有利 這些東西都是以前實習時跟著師傅學的 因為以前實習的資源班本身就分成 低年級、中年級、高年級這三班 所以也只能用年級來編組 人數又眾多 很難把相同程度的湊在一起 有時候常常一組裡面就一學生情況調整出三四張不同的學習單 同時上課~ 其實兩者間還是可以做平衡的 --

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