說到其他科系畢業的老師來考特教缺，個人最近也有一個讓人覺得不太舒服的經驗。 圓山附近某國小八月下旬招考資源班代理老師，因為已經三招， 所以開放給其他科系的老師報名，簡章規定需要某版本的國語首 冊，於是報名後便去教務處借書，沒想到該書連同教師手冊已於 八月中旬被借走，於是只好急忙地上網或到書店尋找，但是資料 實在有點少，尤其是課本，最後是在書店裡找使用相同版本的學 校，再硬著頭皮去借書，在此感謝文林國小教務處的陳組長，願 意借書給我。 到了考試的那一天，抽順序時瞄到另一位老師的報名表，原來是 某教育大學語教系畢業的老師，當時心裡就想：「教注音符號與 發音應該也算是語教系畢業生的專業之一吧？看來有點不妙...」 看到名字之後心裡又是一驚：「這不就是報名日期開始的前一週 就把書借走的那位老師嗎！？」 放榜結果是那位老師上榜，檢討原因是自己在試教和口試上瑕疵 太多，但畢竟是特教本科系畢業，前一學年更在資源班代理過， 相關的業務與教學還算熟悉，也有初階的鑑定種子教師證書，因 此，輸給外系的老師讓我感到很挫折，所幸很快地又考到另一所 學校。 在此不是要質疑原發文者的專業，但是與其要另一位老師主動支援， 您可否先作點功課，六大領域及IEP的撰寫方法與格式，網路上或是 書籍資料已經有很多可供參考，也可翻閱舊有的IEP資料，瞭解每個 個案的能力現況、需要加強的部份及舊有的課程設計，先有個底之後 再來虛心請教搭檔老師，相信他應該不會吝於分享經驗才對。 個人猜想他可能覺得你還沒有概念，短時間內跟你說較專業的東西， 你可能會消化不良，所以還是先充實特教專業領域吧。 加油！祝福你還能保有教育熱誠。 -- 自己負責的IEP也還沒打完 囧rz -- 美國哲學家羅爾斯(John Rawls)： 政治家關心下一代，政客關心下一次選舉。 --

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