老實說我不知道該怎麼去問這個問題 不過既然它困擾著我 我想還是問出來比較好 如果有任何冒犯請指教 ----- 我是特教本科系的代課老師 之前一年是在特教班實習 今年到資源班教書 壓力不小 但就是抱持著盡力而為的衝勁 只是最近跟夥伴談到一些教材教法上的問題 我開始懷疑起自己的作法 是不是太理想化? 資源班的能力差距都不小 對於低功能的MR 由於過去特教班的實習經驗 我的作業單都會再設計 帶起來也比較沒有問題 但是LD是我沒碰過的族群 我不能不考慮他們將來會在學測上跟他們的同學廝殺 我的夥伴告訴我 要他們進步很簡單 就是多練習 一直做題目 將他們的成績拉高 他們也會漸漸建立起自己的自信心 我覺得這樣很有道理 可是不曉得為什麼 談著談著 我覺得那些作題目 作自修書什麼的 ....為什麼給我一種"補習班"的感覺 所以 資源班 就是補習班嗎? 過去所學的"資源教室"的書都還留著 但是現實生活似乎都不是如此跑... 我好疑問 是不是我想的太過理想化? 是不是因為一直以來都沒有"進度" "成績"這樣的壓力問題 所以在碰到這種作法時 會覺得好不能接受 雖然心裡贊同這是對學生好的方式 但是就覺得哪裡怪怪的.... 不夠特教? 所以想問各位資深老師 特別是在國中任教資源班的 不曉得各位是怎樣進行教學? (特別是國文科) 在進度壓力之下 去做那些閱讀理解策略 概念構圖什麼的 是不是太過理想化又不切實際 (我想在我的夥伴看起來就是這樣) 是否我只需要專注在他們即將要面對的考試上 這樣才是對的呢? 謝謝指教 --

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