※ 引述《angelia0972 (努力做好本份)》之銘言： : 將欲教學的教材加以分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此 : 之間相互關聯,這是屬於哪種教學法? : 編序教學法還是結構式教學法 : 這兩種答案都看過 : 謝謝高手解答^^ 我覺得是編序耶 從定義上來看 編序教學法是將教材按照程序，編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由教材從 簡而繁由淺入深的順序學習，就像階梯一樣，循序漸升，只要第一階層學會通過，就可晉 升至第二階層學習；等第二階層通過，便可以一、二兩層的經驗為基礎，晉升到第三層學 習，層層而上，最後達到預定的教學目標，況且學生在學習過程中，能立即核對結果，便 能增強學習效果，在教學中我們所看到的教學機與電腦輔助教學（CAI），皆是運用編序 教學的原理。 http://tinyurl.com/28btez 結構化教學就是有組織、有系統地安排教學環境、材料及程序，讓兒童從中學習，運用此 教學法的優點：能把相關連的資料預先整理，讓兒童易於掌握其中的意義及概念、能鼓勵 兒童的注意力集中在重要部分，避免他們注重不必要的細節部份、能減低令他們分心的環 境刺激、能幫助他們預先把資料安排的整理有序，以便易於理解環境的要求。自閉症兒童 從結構化教學中增加了對環境的理解，減低了焦慮，情緒也更安定。參考資料：自閉症兒 童訓練指南 http://host.swps.tyc.edu.tw/~dep0009/article-15.htm 所以應該是編序吧...... 附帶一提,你看到寫結構化教學答案的是不是95學年度台南國中特教的考題呀 因為我看到全教會論壇有人在討論 http://tinyurl.com/274pft 還是有其他題也這樣? 有高手能解答一下為啥選結構化嗎? --

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