※ 引述《clijsters (看paper看到眼花掉)》之銘言： : 請問一下 : 所以原本3~6年級集中式的智優班，如今只剩一班資源教室了嗎? : 我想應該是之前中部四縣市的事件，讓教育部提高到2個標準差。 : 不過資優資源班應該沒有規定學生下限吧? 　不可能一下子四班變一班， 　之前集中式的家長會抗議的 　這學年就該實施的分散式就因此延到下學年 　目前是採一年年改上去的方式 　其實光人數就有相當多的問題 　包括教務主任跟我抱怨過的，班級數減少 　我們已經是台中市的小學校了........ 　當然資優班學生併入普通班，運氣好也許可以增一班出來，但現在看來並不可能 　再來，上面會不會藉學生只有兩名浪費資源的理由進行裁班也未可知 　然後，這兩個學生也不一定來報到 　萬一都沒來報到，那，這個教室裡的兩個老師，難道要整天四目相對嗎？XD 　人數之外，老師跟學生的節數怎麼算？ 　如果按照身障資源班的法規，資源班教師下限是20節 　兩個學生要怎麼湊到四十節？ 　大概只有全天候留班才有可能辦到、但、這個算哪門子抽離啊？ 　行政之外，還有課程問題.......... : : --- : : 小學國中高中時代還不覺得 : : 大學念了特教，才驚覺： : : 資優教育只是表面風光，根本就是弱勢族群中的弱勢族群 : : 教甄前，一同準備的學姐問我 : : 「你覺得什麼是資優教育？」 : : 我至今仍無法回答出來....... : 個人以為， : 資優教育就是讓人誤以為可以掌握一切， : 但實際上卻要自己力爭經費，力爭資源。 　是阿、其他縣市不清楚 　不過我待過的台中市三間中的兩間（在其中一間當小學生當了六年） 　資優班曾經都被放在最爛的教室 　也發生過學校有老師退休，剩下一學期居然叫六年級資優班老師去代課 　然後找代課老師帶六年級資優班剩下的一學期 　還有資優班老師考主任，請假一學期，那一學期大概換過三個左右的代課吧 　留可憐的導師獨稱大局，導師想找以前曾教過的老師來代課，還被教務主任咆哮 　（學生畢業後導師抱怨才知道這回事.......） 　阿里不達的事情相當多...... 　不過幸好這些都是以前的事情了......... -- 　　　　　　　　　　　　 期望救世的是你嗎？ 　　　　　　　　　　　 異界、異形的少女啊…… --

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