以下問題都是從補習班影印的資料來的 所以題目可能都不是出得很好,請海涵:> Ｑ1--（Ｏ）大多數特殊學生在普通班就讀。 （我知道融合是趨勢呀…可是從學前到高中職 　誰知道普通班和特教班哪個讀的多呀…） Ｑ2--（Ｏ）針對智能障礙，課程以功能性為主。 　　 （Ｏ）學前特殊教育是採用發展性課程。 　（雖然我認同者兩題的敘述，可是我覺得語氣 　太過武斷，板上有人有其他看法嗎？） Ｑ3--（1）教育盲在教讀寫方面多利用﹍﹍﹍教學為主。 　　　　　（1）大字本　（2）點字　（3）視聽 （我覺得這題是2-點字，因為教育盲幾乎是全盲呀…） Ｑ4--（Ｏ）讀話訓練是聽障者必須學習的能力。 Ｑ5--（3）台灣地區發展遲緩兒童的發現以（1）三（2）二（3）五（4）6　歲居多。 　　 （Ｘ）台灣地區發展遲緩的兒童的發現以三歲以下居多。　　　 （為什麼是五歲？我想可能是五歲才會進公幼被篩選出來　歡迎其他補充） Ｑ6--（Ｏ）自閉症兒屬於溝通領域發展遲緩。 （我在書上查到的是屬於行為障礙） Ｑ7--（Ｏ）鑑定智能障礙由醫院中的醫生來做。 （不是由團隊做智力測驗和適應行為量表嗎） Ｑ8--（Ｏ）身心障礙教育從3歲開始。 （可是早療範圍是0～6，我覺得這有矛盾的地方…） 　　 Ｑ9--（Ｏ）台灣地區特殊兒童普查中以智能不足為最多。 （我剛剛去特教通報網看，也是MR最多。可是書上寫MR人數不是最多的 是差在人數v.s學生v.s兒童的差別嗎？ 爬文發現 「學障」「學生」最多 「智障」「人數」最多 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但台北市中，「肢障」「人數最多」） @@~ 希望板上強者能不吝指正 大感謝… --

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