以下问题都是从补习班影印的资料来的 所以题目可能都不是出得很好,请海涵:> Ｑ1--（Ｏ）大多数特殊学生在普通班就读。 （我知道融合是趋势呀…可是从学前到高中职 　谁知道普通班和特教班哪个读的多呀…） Ｑ2--（Ｏ）针对智能障碍，课程以功能性为主。 　　 （Ｏ）学前特殊教育是采用发展性课程。 　（虽然我认同者两题的叙述，可是我觉得语气 　太过武断，板上有人有其他看法吗？） Ｑ3--（1）教育盲在教读写方面多利用﹍﹍﹍教学为主。 　　　　　（1）大字本　（2）点字　（3）视听 （我觉得这题是2-点字，因为教育盲几乎是全盲呀…） Ｑ4--（Ｏ）读话训练是听障者必须学习的能力。 Ｑ5--（3）台湾地区发展迟缓儿童的发现以（1）三（2）二（3）五（4）6　岁居多。 　　 （Ｘ）台湾地区发展迟缓的儿童的发现以三岁以下居多。　　　 （为什麽是五岁？我想可能是五岁才会进公幼被筛选出来　欢迎其他补充） Ｑ6--（Ｏ）自闭症儿属於沟通领域发展迟缓。 （我在书上查到的是属於行为障碍） Ｑ7--（Ｏ）监定智能障碍由医院中的医生来做。 （不是由团队做智力测验和适应行为量表吗） Ｑ8--（Ｏ）身心障碍教育从3岁开始。 （可是早疗范围是0～6，我觉得这有矛盾的地方…） 　　 Ｑ9--（Ｏ）台湾地区特殊儿童普查中以智能不足为最多。 （我刚刚去特教通报网看，也是MR最多。可是书上写MR人数不是最多的 是差在人数v.s学生v.s儿童的差别吗？ 爬文发现 「学障」「学生」最多 「智障」「人数」最多 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但台北市中，「肢障」「人数最多」） @@~ 希望板上强者能不吝指正 大感谢… --

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