※ 引述《vivianentw (菲莉西亞)》之銘言： : ※ 引述《mandm (學煮吃(台))》之銘言： : : 我想更加詳細的問 : : 關於教室規劃這一部份 : : 我們該怎麼呈現教室的規劃 : : 不是已經要去班上看了嗎? : : 那資料夾裡我要怎麼呈現呢? : 照相 : 比方說窗明几淨~那就照個教室的窗戶和排列整齊的桌椅 : 比方說設備完善~那就照些電腦啦~圖書啦~教具啦~ : 我還看過把教室平面圖畫出來的 : 以前我還是菜鳥的時候，也覺得這樣做很怪 : 但是有一天一個教授針對我這個問題作回答 : 他說:{我是用教育部評鑑我們大學特教中心的50%嚴格來看你們的} : 所有你在自評表裡看到的選項 : 都要發揮創造力把他以圖片或書面呈現出來~ 提供一下我班上經驗 重點是 教室在那邊 但教室每個角落在做什麼你可以好 好規劃並寫出 比方說你可以寫出教室規劃出哪些區域 如何利用 學習角在哪 裡 教具擺放在哪裡 老師的工作區在哪裡 這一些雖然說容易看見 但是也因 為這樣 很多人不會去深思這間教室規劃的內涵 多利用巧思為你的教室寫下紀 錄會是不錯的方式 第二種比較吃力 但效果不錯 因為教室曾經動過 我用"今昔之比"來做教室的 展現 比方說以前位置狹小 經過更動之後擴展不少 比方說以前動線不佳 現 在規劃過後順暢許多 今昔兩張照片一比照 會讓人家發現你對這教室很用心 綜合以上兩點 你寫出教室每一處的用法 顯示你的細心 今昔之比顯示你的 用心 雖然這只佔分數的一分(或不到?) 但這樣做你這一分拿得很值得 : : 而IEP的部分不是已經呈現每一本IEP了 那資料夾裡這部分應該就省略了是嗎? : IEP的部份可以先用{說明} : 例如包含所有法訂項目 : 每學期都定期舉行IEP會議和檢討會(列出每次的日期} : 家長都有簽名~相關人員也都有簽名~ : 長短期目標明確...... : 如何呈現當然考驗你的智慧囉 : 其實評鑑時教授是會看內容的 : 但是如果是一些行政代表(如特教課的課長或一般團體代表) : 他們比較缺乏深入的了解 : 自然較容易從外觀的多寡去評定 : 供你參考囉~ 很贊同這位老師的說法 這樣的準備其實很完善了 但我們主任更建議我放進 家長簽名過的通知單 "因為這表示你認真的通知過每位家長" 再加上開會照片 相信你的資料會更顯得豐富 以上拙見 不吝指教^^ -- "沒有戰勝絕望的方法 唯有跨出去那堅強的一步!" By 20th世紀少年 --

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