※ 引述《vivianentw (菲莉西亚)》之铭言： : ※ 引述《mandm (学煮吃(台))》之铭言： : : 我想更加详细的问 : : 关於教室规划这一部份 : : 我们该怎麽呈现教室的规划 : : 不是已经要去班上看了吗? : : 那资料夹里我要怎麽呈现呢? : 照相 : 比方说窗明几净~那就照个教室的窗户和排列整齐的桌椅 : 比方说设备完善~那就照些电脑啦~图书啦~教具啦~ : 我还看过把教室平面图画出来的 : 以前我还是菜鸟的时候，也觉得这样做很怪 : 但是有一天一个教授针对我这个问题作回答 : 他说:{我是用教育部评监我们大学特教中心的50%严格来看你们的} : 所有你在自评表里看到的选项 : 都要发挥创造力把他以图片或书面呈现出来~ 提供一下我班上经验 重点是 教室在那边 但教室每个角落在做什麽你可以好 好规划并写出 比方说你可以写出教室规划出哪些区域 如何利用 学习角在哪 里 教具摆放在哪里 老师的工作区在哪里 这一些虽然说容易看见 但是也因 为这样 很多人不会去深思这间教室规划的内涵 多利用巧思为你的教室写下纪 录会是不错的方式 第二种比较吃力 但效果不错 因为教室曾经动过 我用"今昔之比"来做教室的 展现 比方说以前位置狭小 经过更动之後扩展不少 比方说以前动线不佳 现 在规划过後顺畅许多 今昔两张照片一比照 会让人家发现你对这教室很用心 综合以上两点 你写出教室每一处的用法 显示你的细心 今昔之比显示你的 用心 虽然这只占分数的一分(或不到?) 但这样做你这一分拿得很值得 : : 而IEP的部分不是已经呈现每一本IEP了 那资料夹里这部分应该就省略了是吗? : IEP的部份可以先用{说明} : 例如包含所有法订项目 : 每学期都定期举行IEP会议和检讨会(列出每次的日期} : 家长都有签名~相关人员也都有签名~ : 长短期目标明确...... : 如何呈现当然考验你的智慧罗 : 其实评监时教授是会看内容的 : 但是如果是一些行政代表(如特教课的课长或一般团体代表) : 他们比较缺乏深入的了解 : 自然较容易从外观的多寡去评定 : 供你参考罗~ 很赞同这位老师的说法 这样的准备其实很完善了 但我们主任更建议我放进 家长签名过的通知单 "因为这表示你认真的通知过每位家长" 再加上开会照片 相信你的资料会更显得丰富 以上拙见 不吝指教^^ -- "没有战胜绝望的方法 唯有跨出去那坚强的一步!" By 20th世纪少年 --

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