※ 引述《mandm (學煮吃(台))》之銘言： : 我想更加詳細的問 : 關於教室規劃這一部份 : 我們該怎麼呈現教室的規劃 : 不是已經要去班上看了嗎? : 那資料夾裡我要怎麼呈現呢? 照相 比方說窗明几淨~那就照個教室的窗戶和排列整齊的桌椅 比方說設備完善~那就照些電腦啦~圖書啦~教具啦~ 我還看過把教室平面圖畫出來的 以前我還是菜鳥的時候，也覺得這樣做很怪 但是有一天一個教授針對我這個問題作回答 他說:{我是用教育部評鑑我們大學特教中心的50%嚴格來看你們的} 所有你在自評表裡看到的選項 都要發揮創造力把他以圖片或書面呈現出來~ : 而IEP的部分不是已經呈現每一本IEP了 那資料夾裡這部分應該就省略了是嗎? IEP的部份可以先用{說明} 例如包含所有法訂項目 每學期都定期舉行IEP會議和檢討會(列出每次的日期} 家長都有簽名~相關人員也都有簽名~ 長短期目標明確...... 如何呈現當然考驗你的智慧囉 其實評鑑時教授是會看內容的 但是如果是一些行政代表(如特教課的課長或一般團體代表) 他們比較缺乏深入的了解 自然較容易從外觀的多寡去評定 供你參考囉~ --

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