借這個標題問一下我身邊的案例 小孩是我表弟，今年國一，在台中唸書，是班上的問題學生 他的人際界線很模糊，而且分不出適當的行為和場合 比方說，他常常趁同學走過去的時候就抓男生的小鳥或是童子拜觀音 上回他和我舅媽參加聚會，抓住別人的小小孩就要過肩摔 這些行為他以前就有，以前大家覺得是小孩子有樣學樣 （他爸爸在家就是常常跟他抓著玩） 可是他現在已經國一了，不能再用不懂事當藉口 據老師說，表弟在班上人際關係不好，跟他來往的都是一些邊緣學生 另外，表弟的學業表現不好，而且是越往後考越差 比方說，月考的第一科可以考八十分，最後一科就只剩下二十分 但是他之前是考試進去的私立中學，據說分數還不錯，所以智力應當沒問題 老師懷疑小孩可能有情緒管理的問題、人際關係障礙和注意力缺失 所以建議家長（我舅舅和舅媽）帶小孩去做鑑定 老師講得很實際，如果鑑定出來真的有心理問題 老師可以考慮給他比較寬鬆的行為標準，給小孩比較多彈性空間 同時對小孩以後的升學也會有幫助 小孩的媽媽對這件事比較開明 她覺得去鑑定一下也好，如果真的有問題的話也能夠知道怎麼應付 可是小孩的爸爸很反對 小孩爸爸是個很自負的人，很難採納別人的意見 他對這件事勃然大怒，他覺得他兒子聰明機靈，怎麼可能有問題 還很生氣的說：「我家兒子才不需要靠加分來升高中」 他覺得老師一定是因為小孩的學業不好，所以找小孩的碴 之前我媽建議我舅媽，如果不想在台中的系統做 可以帶小孩到台北來，在我家住幾天， 然後在台大兒童心理中心做鑑定（單位的名字我忘了） 我舅媽覺得這樣不錯，本來想趁寒假時帶我表弟北上 後來也是因為我舅舅的大力反對而不了了之 現在的情況是小孩的媽媽受不了老師和爸爸的兩邊轟炸 所以剛剛將小孩轉了學（五權國中） 可是小孩的問題還是存在，不知道該怎麼處理 抱歉打了落落長的一篇 但是想藉著大家的經驗討個建議，下一步該怎麼走呢？ --

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