借这个标题问一下我身边的案例 小孩是我表弟，今年国一，在台中念书，是班上的问题学生 他的人际界线很模糊，而且分不出适当的行为和场合 比方说，他常常趁同学走过去的时候就抓男生的小鸟或是童子拜观音 上回他和我舅妈参加聚会，抓住别人的小小孩就要过肩摔 这些行为他以前就有，以前大家觉得是小孩子有样学样 （他爸爸在家就是常常跟他抓着玩） 可是他现在已经国一了，不能再用不懂事当藉口 据老师说，表弟在班上人际关系不好，跟他来往的都是一些边缘学生 另外，表弟的学业表现不好，而且是越往後考越差 比方说，月考的第一科可以考八十分，最後一科就只剩下二十分 但是他之前是考试进去的私立中学，据说分数还不错，所以智力应当没问题 老师怀疑小孩可能有情绪管理的问题、人际关系障碍和注意力缺失 所以建议家长（我舅舅和舅妈）带小孩去做监定 老师讲得很实际，如果监定出来真的有心理问题 老师可以考虑给他比较宽松的行为标准，给小孩比较多弹性空间 同时对小孩以後的升学也会有帮助 小孩的妈妈对这件事比较开明 她觉得去监定一下也好，如果真的有问题的话也能够知道怎麽应付 可是小孩的爸爸很反对 小孩爸爸是个很自负的人，很难采纳别人的意见 他对这件事勃然大怒，他觉得他儿子聪明机灵，怎麽可能有问题 还很生气的说：「我家儿子才不需要靠加分来升高中」 他觉得老师一定是因为小孩的学业不好，所以找小孩的碴 之前我妈建议我舅妈，如果不想在台中的系统做 可以带小孩到台北来，在我家住几天， 然後在台大儿童心理中心做监定（单位的名字我忘了） 我舅妈觉得这样不错，本来想趁寒假时带我表弟北上 後来也是因为我舅舅的大力反对而不了了之 现在的情况是小孩的妈妈受不了老师和爸爸的两边轰炸 所以刚刚将小孩转了学（五权国中） 可是小孩的问题还是存在，不知道该怎麽处理 抱歉打了落落长的一篇 但是想藉着大家的经验讨个建议，下一步该怎麽走呢？ --

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