看到隔壁版激烈的討論著過動兒 忍不住要分享一下下藥物 談談利他能和專司達 其實成分是一樣的東西 只是一個短效一個長效 專司達副作用比較小?老實說我質疑過這個問題 我問過我的另一半 因為我接過一個學生吃了專司達更管不住 似乎利他能的效果比專司達好很多 孩子午餐吃不下的狀況仍是嚴重 但是有些孩子吃了就沒有藥效時間不夠長的問題，副作用也小 他說醫學上所謂的副作用會因人體質而異 藥效也會因人而異 有些孩子吃藥就是沒有副作用，有些就是非常嚴重 第二代長效型的藥物理論上應該是減低副作用+增加藥物作用時間 所以才會有所謂的第二代出現 但是依個人的體質不同，所產生的效果不同 副作用當然也不同 就我自己而例，我本身過敏很嚴重 我男友曾拿出一顆20元，第二代不會嗜睡(副作用)的過敏藥給我 偏偏我就是體質特殊，吃了就是沒用 第一代一顆0.5元的，吃了我就嗜睡，但是過敏馬上退 我寧願選擇睡覺..選擇要這個副作用，但是對我的狀況反而比較好 我男友自己也過敏，他吃第二代的藥，馬上生龍活虎，沒有副作用高興的很 一樣的藥物 一樣的徵狀 卻因為不同的人發生了不同的效果 所以藥物的副作用道理也是相同的 孩子該吃專司達比較好?還是利他能比較好? 副作用會比較小嗎?這些矛盾的問題<唯一解決的方案就像我們的IEP一樣 因人而異....甚至孩子該不該吃藥?也沒有所謂的必然 如果藥物的副作用遠大於他的行為問題(如其他類特殊兒童合併過動) 那麼行為療法似乎比用藥更適合孩子 如果專司達的效果差，雖然副作用低 利他能效果好，但是副作用多一點 那麼使用利他能似乎更適合 所以這些用藥專業應該回歸給醫師，請教孩子的醫師 那這樣來說老師究竟能做什麼? 1.提供醫師孩子用藥的反應與副作用，給醫師做參考.. 最好不要超過A4大小的一份整理內容 (否則家長不知孩子實際在校的狀況，或無法表達的很清楚) 2.協助孩子執行醫師 心理師提供的專業行為療法，配合教師專業的行改技術 3.提供孩子無障礙的環境(減少分心的因子或增加孩子可以專心的能力) 4.提供家長較適合孩子的心智科醫師資訊(醫師就像老師一樣，有不同的性格 所以孩子的接受度也不同，當然不同的醫師的經驗也不同， 慎選醫師也是很重要的一環) 結語 找個好醫師 把問題拋給醫師做專業的建議 老師做個適當的整合 相信孩子會一輩子感激您! -- 哇！我真是悲情 只想求得一個寧靜的生活 其他的都不想說............ --

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