看到隔壁版激烈的讨论着过动儿 忍不住要分享一下下药物 谈谈利他能和专司达 其实成分是一样的东西 只是一个短效一个长效 专司达副作用比较小?老实说我质疑过这个问题 我问过我的另一半 因为我接过一个学生吃了专司达更管不住 似乎利他能的效果比专司达好很多 孩子午餐吃不下的状况仍是严重 但是有些孩子吃了就没有药效时间不够长的问题，副作用也小 他说医学上所谓的副作用会因人体质而异 药效也会因人而异 有些孩子吃药就是没有副作用，有些就是非常严重 第二代长效型的药物理论上应该是减低副作用+增加药物作用时间 所以才会有所谓的第二代出现 但是依个人的体质不同，所产生的效果不同 副作用当然也不同 就我自己而例，我本身过敏很严重 我男友曾拿出一颗20元，第二代不会嗜睡(副作用)的过敏药给我 偏偏我就是体质特殊，吃了就是没用 第一代一颗0.5元的，吃了我就嗜睡，但是过敏马上退 我宁愿选择睡觉..选择要这个副作用，但是对我的状况反而比较好 我男友自己也过敏，他吃第二代的药，马上生龙活虎，没有副作用高兴的很 一样的药物 一样的徵状 却因为不同的人发生了不同的效果 所以药物的副作用道理也是相同的 孩子该吃专司达比较好?还是利他能比较好? 副作用会比较小吗?这些矛盾的问题<唯一解决的方案就像我们的IEP一样 因人而异....甚至孩子该不该吃药?也没有所谓的必然 如果药物的副作用远大於他的行为问题(如其他类特殊儿童合并过动) 那麽行为疗法似乎比用药更适合孩子 如果专司达的效果差，虽然副作用低 利他能效果好，但是副作用多一点 那麽使用利他能似乎更适合 所以这些用药专业应该回归给医师，请教孩子的医师 那这样来说老师究竟能做什麽? 1.提供医师孩子用药的反应与副作用，给医师做参考.. 最好不要超过A4大小的一份整理内容 (否则家长不知孩子实际在校的状况，或无法表达的很清楚) 2.协助孩子执行医师 心理师提供的专业行为疗法，配合教师专业的行改技术 3.提供孩子无障碍的环境(减少分心的因子或增加孩子可以专心的能力) 4.提供家长较适合孩子的心智科医师资讯(医师就像老师一样，有不同的性格 所以孩子的接受度也不同，当然不同的医师的经验也不同， 慎选医师也是很重要的一环) 结语 找个好医师 把问题抛给医师做专业的建议 老师做个适当的整合 相信孩子会一辈子感激您! -- 哇！我真是悲情 只想求得一个宁静的生活 其他的都不想说............ --

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