說到空間方位這個單元（上下裡外） 我才上完這個部份 安排在國語課進行 先給你看一下我使用的教具 http://www.wretch.cc/album/album.php?id=agladyskiss&book=4 學生對圖片的認知能力還可以　他能理解這種操作方式 這單元進行了一個多月 效果還不錯 至少他對上下裡外的概念已經很清楚 但是要類化到其他情境還需要多加練習 教具製作說明 收納盒就是一般的文件收納盒子 最薄的尺寸 裡面貼上剪裁過的毛毛巧拼 左方的桌子、椅子、床(上下) 和盒子(裡外)建立方位的基準 右方則是許多小物件 所有的圖片都經過護貝再粘上魔鬼粘 教具使用說明(階段性練習) 1.教師口頭下指令 如:玩具在桌子上面 由學生仿說一次後，進行操作，拿玩具圖片放在桌子圖片上面 　一次只進行一種方位或一種基準，熟練後再混合 2.學生自行閱讀指令 閱讀完馬上遮蓋指令，要求他運用記憶達成動作 　若無法達成，再看一次完整指令，不要只提示片段喲！ 3.如果「玩具在桌子上面」的句型純熟了，可以換成「桌子上面有玩具」句型交替練習 4.又如果單元物件的句型也會了，可以再加入一項變成「玩具和小貓桌子上面」 　句子就愈拉愈長了 以上是我的教學方法 另外還要說一點　為什麼句型是”玩具在桌子上面”而非”玩具在桌子「的」上面” 是因為我認為那個字是我學生的干擾 而且一般我們的口語也很少說出來 其實要不要省略那個字 我到現在仍感到有些困惑耶！！ 而且。。。前後左右概念更難教呀！！！ ※ 引述《shuntpooh (Cushion)》之銘言： : 我的小一自閉正太 : 上面、下面、裡面、外面、多、少，總是學不會怎麼辦？ : 他媽媽說已經教他好久了 : 他也學得很挫折，所以都教幾個月又停一陣子 : 我今天帶著他，在校園裡各處玩了兩個小時，拍了很多照片 : 他大概上面、下面可以說對八成 : 可是課本上的"西瓜在蕃茄的上面還是下面"他還是不懂 : 這種東西很抽象，感覺不好理解 : 各位前輩可以給我意見嗎？ ※ 編輯: gigizythum 來自: 163.19.120.222 (01/15 16:40) ※ 編輯: gigizythum 來自: 163.19.120.222 (01/15 16:42)