※ 引述《editors (教室還我啦> <|||)》之銘言： : 簡單回答 : 過動 ADHD 不能酌減人數 : 只有拿醫生診斷證明的通通不算是特殊生 : 要通過特教老師"法眼" "加持" : 只有學生通過特教鑑定成為有鑑定通知書 : 這裡請注意是有鑑定通知書的正式身分 : 才有資格酌減人數 : 但是......實際操作是不可能的!!! : 為什麼呢?? : 1.酌減班級人數必須在階段銜接時就持有身分證明才能作到 : 就是國小轉銜到國中時，學生就必須具備這種身分 : 這樣在暑假註冊組編班時，就可以酌減人數 : 這是有法規規定的唷！！ 轉銜有兩種，小學升國中的跨階段轉銜， 以及同一階段內重新編班的年段轉銜， 都可以利用這個時候調整人數，註冊組 在進行編班作業之前一定會先來知會特教組， 確認特殊學生身份的名單，至於酌減的人數， 在法規上有彈性，所以要視學生的嚴重程度 在轉銜會議上討論決定。 : 2.國小特教師無法將學生鑑定成為正式身分 : 國中老師入國小施測時，也僅能做到"疑似"身分，無法一口氣作到正式 : 為什麼呢??這是北市的狀況.....我強調是北市，其他縣市我不清楚 : 鑑輔會的教授三申五令，國小的過動，國中有機會緩解 : 所以國小升國中的轉銜那一次的鑑定 : 一定是只能拿到"疑似"身分!!!不可能一下子就作成正式身分 : 所以趕不及在進入國中時，作到酌減人數的程序 : 這要怎麼辦呢?? : 看學校內規，以前有討論串，有的學校行政措施是只要經過特教組的鑑定 : 該生班級便可享有酌減人數的待遇 : 這需要老師向學校行政爭取....因為法規沒規定這樣!!! 特殊教育法第十四條規定 身心障礙學生就讀之普通班應減少班級人數； 其減少班級人數之條件及核算方式之辦法，由各級主管教育行政機關定之。 所以說，各縣市的作法會有一些差異。 以台北市來說，根據「臺北市國民教育階段就讀普通班身心障礙學生之安置原則 與輔導辦法」第七條 身心障礙學生就讀普通班，該班人數應予酌減一至五人， 由學校於核定總班級數下彈性調整之。 所以說，各校有一定的彈性，如果學校班級數太少，幾乎每班都有特殊生 的話，那就很難減人數了，端看各校行政在考量學生需求及教師負擔間 取得平衡，所以才必須開會討論，畢竟每個孩子的狀況不同。 : 最後再重申一次， : ADHD，過動，注意力缺陷過動症，均非特教學生 補充一下，ADHD的孩子只有醫師的證明是不算是特教生的， 因為實務中發現，醫師都只是在短時間中憑著家長的描述，就給證明， 所以醫生證明的可信度仍須存疑。 老師可以聯繫特教組，將他轉介出來進行鑑定，鑑定通過之後， 這個ADHD的孩子才算是真正的特教生，就可以來談酌減班上人數了。 : 須經過嚴密的鑑定手續，通過鑑輔會，拿到鑑定通知書 : 才算是特教學生 : 不然我家光靠上述幾種學生就可以有兩三百個特殊生了， : 咱們就不愁吃穿，開特殊學校好了....╮(￣▽￣)╭ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 210.85.186.160