※ 引述《cyntheia (我是胖葛樓)》之銘言： : 各位板上的前輩大家好，小女子我今年剛踏入國小教職的行列， : 由於是在離島地區，特教資源很缺乏，可是班上有一個小女孩 她的問題讓我擔心很久了 : 所以來這邊請教大家，先向大家說聲謝謝。 : ----------------------------請教問題分隔線------------------------------- : 是這樣的，我任教的是國小一年級 : 班上有個小女孩，現在只能用兩、三個字來表達自已的意思 : 比如上課時想上廁所，她只能說「尿尿」，沒辦法說出「我要上廁所」 : 下課時也只會說「玩玩具」，意思就是問我 她能不能去玩玩具 : 當她每次這樣說時，我也會把完整的句字說出來，讓她覆頌一次，日復一日 : 不過效果完全是零 T.T。 雖然孩子說不出完整的句子， 但是她會說一些語詞， 只要試試一些句子重組、句子加長或配對的小遊戲~~ 她說的句型就會越來越多。 我有個智障學生，他也是剛開始只能用語詞表達， 我是這麼教他的... 一、先搭配繪本說一個有趣的小故事 二、把故事中主要教學的句子抽出來，和圖畫配合，像是「我要上廁所」 「我要去學校」、「我要吃布丁=.=」等。 三、介紹一些其他例子，請小朋友練習讀一讀。 例如 「我要玩玩具」、「我要下課」 四、做語詞卡後面貼磁鐵，在白板上畫出一列火車上，請他拼出順序並念讀 我 要 上廁所 (最好配合圖卡XD) 或是將語詞寫在列車上，空一格請他貼上去並念讀 我要 上廁所 (用在沒時間做那麼多詞卡時^^) 或是連連看..配對等小遊戲...總之設計一些他比較不會說的句型 讓他熟悉句型的用法。 : 而學習狀況也當然一直拉不起來 : 現在還不會握筆，我每次上生字每次都教她握，握筆器也買了 : 當然馬上教她她可以改過來，可是每次讓她自已握，她又忘記了，從開學到現在都是這樣 : 更別說是寫ㄅ、ㄆ、ㄇ等注音符號 (對不起，我還是打了注音文了 XD) : 她現在連直線也沒辦法畫，每次上課要寫字時，都是我牽著她的手寫的 : 而我在上課時 我想她也沒辦法吸收 : 可是班上還有許多其他的小朋友，我真的也沒辦法每次都停下來慢慢的教她 這小朋友 真的需要安排個別課了， 她的小肌肉發展純熟了嗎? 如果連直線都還沒辦法畫好，就應該訓練她的小肌肉， 像是畫畫、疊積木、吹泡泡、紙黏土、摺紙...等都是很不錯的活動。 如果小肌肉已經很不錯了 坊間有很多給幼幼兒童描直線、描曲線或是迷宮的圖畫本， 讓她漸漸學會運筆的能力喔! : 我都用下課或放學的時間 : 可是目前為止，效果很可觀。 : 目前我們教到的注音符號，她一個也不認得，一個也不會念 : 數字會從1念到10了，可是也是一樣，完全不會寫。 這些基本的數學概念， 我都是滿建議家長或同學給她「隨機教學法」 與其上課時枯燥的拿積木、東西讓她數，一下課就忘記了 不如讓這些數學概念時時充滿她的日常生活中， 像是請班上一個小幫手， 在她每天要上下樓梯去操場玩時， 陪她一起數樓梯1.2.3.4.5....... 或是學校正在推廣跳繩， 她快樂的跳著，也順勢請小幫手大聲陪她數1.2.3.4.5.... 她的生活不只是坐著的時候數數... 她快樂時能學到的東西更多~~ 以此類推，像是以後教到看時鐘， 平常她喜歡在家看某某卡通，就請她媽媽提醒她看時鐘 「卡通開始是幾點，結束是幾點呢?」 像我有幾個低年級資源班的小孩， 硬幣化聚 (兩個五元是一個十元、十個一元是一個十元) 數數 (10-5-1 應該數成16元) 能力都很低落， 我就用塑膠的玩具錢幣、紙鈔等設計獎勵制度， 可以看獎勵品的標價，買喜歡的東西 (文具、飲料..) http://tinyurl.com/yzdnnz 每節課加幾分就是加幾塊錢，並且作紀錄， 我發現學生錢幣進步很多喔*^-^* (因為可以買東西嘛>///<好興奮唷~~) : 學校的進度是一直往前的，我知道她需要很長、很長時間的練習 : 可是進度一直前進，真的也不可能為了她而停下腳步或變慢 : 剛開學時，我幾乎每節下課都留下來教，可是低年級，大家都知道 : 課大部分都是集中在早上，變成我幾乎沒時間休息， : 而換個角度想，也不能因為這樣，就一直剝奪她下課的權利， : 而很灰心的是，她不能下課＋我也不能休息的結果 : 就是　　她的情況完全沒有好轉。 : 再來談談她家裡的問題 : 她媽媽一直認為這個她女兒是沒有問題的，很ok : 只是「學的比人慢而已」，也不願意讓別人去談論她的小孩 : 只要有人去稍微說到，她媽媽的反應就會非常大。 : 她跟我說過：「我知道我自已的小孩，可是別人不用一直講」 : 我有跟她媽媽談過，不過僅止聊到她吃午餐的問題 (她有偏食的習慣) : 對於學習方面，我也是點到為止，(我相信她了解她女兒的狀況，而且她自尊心也很強) : 我跟她說的是「只要有進步就可以了，沒有關系慢慢來」 : 她媽媽說 她在家也是買了很多練習本、牽著她的手一個字一個字寫 : 不停反覆的教她從一念到十。 : 在家裡都是不停練習，可是效果還是有限，更何況是在學校呢 : 我想要知道，像這樣的小孩，是真的單純學習比較慢一點 : 還是她是真的需要特殊教育呢 : 以她們家的情況，我想 也不可能讓她去做鑑定 這樣聽起來，她真的是需要特殊教育的孩子， 有些家長要到中高年級後， 才能漸漸接受自己小孩特別的事實 (^-^)|| 所以就...耐心溝通吧..加油喔! : 如果只是學習方面比較差一點的話，那我要怎麼幫助她？ : 先謝謝大家看完這篇落落長的文章， : 給我的建議我會好好記得的，謝謝^ ^ -- ╫˙─★─˙ ╭═╤╮ ＊ ╭═╤╮ ＊ ˙ ◢│ ╞│╭╮│ ╞╡╭╮ █◤ ˙ ▁▁ ║ ◢█╞═╧╯╞╡╞═╧╯╞╡ ◤ ║ ▕皮皮▏ ˙ ◢██╰ ╰╯╰ ╰╯◤ ˙ ▕專用▏ ˙─★─˙╫ ▔▔ --

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