※ 引述《mildthree (jesus)》之銘言： : 1.下列何種評量方式較適合用來了解重度智能障礙者的學習成果? : (A)標準化測驗 (B)檔案評量法 (C)動態評量法 (D)生態評量法 檔案評量的運用原則其中一點:"生涯主題之檔案評量" 有提到:教師可將智能障礙學生的學習成果或生涯表現統整之後,以完整 合宜的.成果導向式的檔案格式呈現.. 動態評量的運用原則其中一點提到:"對學習障礙學生的鑑定應用" 學習障礙學生的鑑定基準之ㄧ,在了解個人內在潛能與外在表現堅的差異, 而動態評量在發掘學生的潛能所在.. 以上..不知道有沒有回答到你的問題... 可參考陳麗如的"特殊兒童鑑定與評量" : 答案給B 可是我覺得C似乎比較合理 : 2.根據研究發現指出,聽障兒童學業表現欠佳,主要在於: : (A)閱讀與寫作發生困難 (B)高度挫折 (C)智力低 (D)與教師關係欠佳 : 答案給A 聽障兒童閱讀上會跟普通生有差異嗎??? : 3.適當年齡的技巧係根據兒童的下列哪些條件為基礎? : (A)心理年齡 (B)發展年齡 (C)社會的與認知的能力水準 (D)生理年齡 : 答案給D ?? : 煩請板上的朋友幫忙解惑 謝謝 --

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