※ 引述《mildthree (jesus)》之铭言： : 1.下列何种评量方式较适合用来了解重度智能障碍者的学习成果? : (A)标准化测验 (B)档案评量法 (C)动态评量法 (D)生态评量法 档案评量的运用原则其中一点:"生涯主题之档案评量" 有提到:教师可将智能障碍学生的学习成果或生涯表现统整之後,以完整 合宜的.成果导向式的档案格式呈现.. 动态评量的运用原则其中一点提到:"对学习障碍学生的监定应用" 学习障碍学生的监定基准之ㄧ,在了解个人内在潜能与外在表现坚的差异, 而动态评量在发掘学生的潜能所在.. 以上..不知道有没有回答到你的问题... 可参考陈丽如的"特殊儿童监定与评量" : 答案给B 可是我觉得C似乎比较合理 : 2.根据研究发现指出,听障儿童学业表现欠佳,主要在於: : (A)阅读与写作发生困难 (B)高度挫折 (C)智力低 (D)与教师关系欠佳 : 答案给A 听障儿童阅读上会跟普通生有差异吗??? : 3.适当年龄的技巧系根据儿童的下列哪些条件为基础? : (A)心理年龄 (B)发展年龄 (C)社会的与认知的能力水准 (D)生理年龄 : 答案给D ?? : 烦请板上的朋友帮忙解惑 谢谢 --

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