※ [本文轉錄自 Teacher 看板] 作者: guitarcat (任性月亮貓) 看板: Teacher 標題: Re: [國中] 班上有資源班孩子 時間: Fri Sep 15 01:00:47 2006 ※ 引述《lovesan (歡迎光臨雅虎交友)》之銘言： : 請問若班上有幾個資源班孩子 : 他們容易受到排擠 : 請問各位前輩 : 有啥方法可讓班上其他孩子接納他們 : 他們也可融入班上 : 謝謝!! 上學期邀請一位在北市國中普通班任教的老師來分享班級有特殊生的班級經營 她提到幾個方法 提供給你參考... 1.首先必須要讓當導師的自己接納這些孩子，去看特殊生的優勢能力， 給一點彈性，也給一點約束，打從心裡接納他們，才能說服班上其他同學接納 2.承接第一點提到的優勢能力，把特殊生優勢能力讓全班都看到，如孩子本來在 體育課都是落單的，尤其是需要分組時，像是羽球、桌球等活動，皆面臨被排 擠狀況，但他優勢能力是游泳，因此游泳課時，這位導師還跟著下水跟全班一起 上課，並且讓孩子有機會表現超強的游泳能力，讓其他同學佩服，也使得特殊生 對於體育課不再恐懼，而是期待喜愛，因為他發覺到被接納了。 3.進行午餐的約會，針對班上幹部一一對談，每天跟不同學生談話，請他們吃便當 (誘之以利@@)，提供相關文章讓幹部刊考，如障礙類別介紹、與其相處方式等等， 但最初並不點破班上就是某某人符合這障礙，而是跟學生一起看完文章後，詢問 學生班上有誰符合文章所提的，讓學生主動去思考，且了解有身心障礙是很辛苦的 4.第二點提到的，若遇到分組時，特殊生總是落單的，被排擠的，有次畢業旅行因為 人數分配問題，用餐一桌十人，班上必定有人是跟別班合坐一桌的，老師料想屆時 一定不會有人願意，那一定是特殊生會遭殃，因此事前他舉辦了一個"最佳人緣競賽" 讓學生票選幾位心目中人緣最好的同學，票選出來的還可以接受頒獎，到了要決定 幾位同學與別班合坐時，老師跟班上同學說，這幾位同學人緣很好，表示他們平時 表現良好，待人和善，派出去跟別班共桌一定可以替我們增添光采阿!!於是沒有任 何特殊生被排擠... 5.帶領班上同學從事愛心活動，如認養貧苦國度的孤兒等等，讓學生學會關懷弱勢族群 群，培養憐憫胸懷。 拉哩拉雜講一堆，希望你看的懂，這個老師真的很用心，花費心思經營班級，我自己 是一位特教老師，做過整個年級的入班宣導，效果並不是非常好，畢竟要改變一群 青春期少男少女的觀念需要很長的一段時間，看到這位普通班老師為特殊生做了那麼 多，真的很感動，也督促自己在特教崗位要不斷充實努力.... --

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