之前開會 家長都不出面 覺得自己的孩子是正常的 所以這學期會忽然同意要入班 也讓大家滿訝異的 目前跟導師的溝通 導師只說要控制他的情緒 那我想請問 我在選擇教材方面 可以從哪邊找到資料 因為之前帶的都是MR或自閉症的社交訓練 用繪本來教 學生還滿開心的 但是這一位是一切都正常的"疑似情障" 用繪本他沒興趣 我也沒碰過這要的個案 還請各位提供良策 謝謝!! PS家長還是堅持不帶他去看醫生@@ ※ 引述《afish333 (.....)》之銘言： ※ 引述《afish333 (.....)》之銘言： : 標題: [問題] 各位前輩可以給我一點意見嗎? : 時間: Sun Sep 10 17:27:46 2006 : : : 我帶的資源班中 : 有一個是小六的學生 : 從來都沒接受特教服務 : 認知 肢體 溝通..... : 全都正常 : 但是有異位性皮膚炎 : 家人又不帶他去看醫生 : 每天抓癢 : 倒致睡不好影響到情緒(學業就要看情緒是否有影響到) : 上學期末 : 被鑑定為疑似情緒障礙 : 因此這學期被安排入班 : : 但是我這一組的學生都是一或四年級 : 他是唯一的高年級 : 不管怎麼安排 : 都覺得怪怪的 : 問其他老師的意見 : 都說把他叫過來聊天就了>"< : 那這樣他的IEP要怎麼寫?? : 而且要怎麼幫他排課 : 個人或團體?? : 而且我覺得一個人上課好像也無法練習到社交 : 我想請問各位高手 : 要如何協助這位學生?? : : : PS這種學生不是應該先普通輔導無效才轉介到特教嗎? : 普通輔導根本沒介入>< : : 謝謝大家的幫忙 : : : : : : : : : -- :

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) : ◆ From: 203.73.182.70 : 推 editors:這是一般學生,皮膚炎先治好吧...就OK了 219.68.101.6 09/10 20:28 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我有建議過導師請家長帶去治療 但是其家長對看醫生很排斥 且堅持孩子身體健康沒又任何毛病 `不需要看醫生 認為孩子的情緒不好是④另t外一位ADHD 所影響的 他一點毛病都沒有=.= 而且家長也同意孩子入班接受特教服務 在加上鑑輔繪同意 所以他已經算是資源班的一份子 所以我請問他的課程要如何設計 IEP要怎麼寫 還是第一次遇到這種學生 不知道要從何解決~~唉 : → editors:請輔導室介入,這也歸特教管會不會太多了點 219.68.101.6 09/10 20:29 : → editors:當初要鑑定就不應該收的....傷腦筋 219.68.101.6 09/10 20:29 : 推 rosecalla:資源班服務有分直接服務和諮詢.給諮詢吧 220.138.246.85 09/10 21:14 --

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