※ 引述《itsnts (心情大爛)》之銘言： : 之前兩年所遇到的學生程度都不至於太差 : 所以一直是跟原班進度在走 孩子勉強還跟的上 : 但今年換到新學校 : 接踵而來的各種狀況 讓我覺得一直都處於混亂中 : 目前問題最大的是三年級組 : A：不會拼音 只認識幾個注音符號 大字不識幾個 理解力差 : （媽媽是外籍新娘 似乎沒有在身邊照顧 爸爸又無力教導課業） : B：程度同C : C：會拼音 但能力還沒有到可以直接讀出來 大字不識幾個 : ABC的抄寫都沒有問題 : 想問的問題是 : 1.目前針對三年級的原班課程只有大概解釋一下課文內容， : 生字、語詞就無再複習，這樣是否妥當？ : 2.該如何提升這些孩子的識字量？ : 是要從一年級課本開始？ : 還是從高頻字開始？（這部分又該如何安排內容） : 注音符號 拼音是否要繼續？ : 雖然是特教系畢業 但在教學上仍有很大的進步空間 : 煩請各位前輩不吝指教 謝謝 我個人是覺得 都到了三年級了 注音不再是最主要的了 學生從三年級開始國語已經慢慢以國字為主 注音為輔 因此我會覺得不需要再執著於注音 畢竟孩子的時間有限 如果他真的有音韻方面的問題 一直著重在注音的教學 效果不大 不如教國字 至少不會距離原班進度越來越遠 至於教學字的選擇 有兩個方向考量 一個是用原課本 就每一課挑幾個生字教 月考 就由我們出題 就考這幾個平時教學的生字 一個是教高頻字 台南市有編一套識字的教材 如果你在台南市的話可以參考一下 或是上洪儷瑜老師的網站 上面有 有關高頻字的資料 也是很好的參考資料 以上是個人小小的建議 如有錯誤 請各位前輩指正 謝謝 --

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