※ 引述《itsnts (心情大烂)》之铭言： : 之前两年所遇到的学生程度都不至於太差 : 所以一直是跟原班进度在走 孩子勉强还跟的上 : 但今年换到新学校 : 接踵而来的各种状况 让我觉得一直都处於混乱中 : 目前问题最大的是三年级组 : A：不会拼音 只认识几个注音符号 大字不识几个 理解力差 : （妈妈是外籍新娘 似乎没有在身边照顾 爸爸又无力教导课业） : B：程度同C : C：会拼音 但能力还没有到可以直接读出来 大字不识几个 : ABC的抄写都没有问题 : 想问的问题是 : 1.目前针对三年级的原班课程只有大概解释一下课文内容， : 生字、语词就无再复习，这样是否妥当？ : 2.该如何提升这些孩子的识字量？ : 是要从一年级课本开始？ : 还是从高频字开始？（这部分又该如何安排内容） : 注音符号 拼音是否要继续？ : 虽然是特教系毕业 但在教学上仍有很大的进步空间 : 烦请各位前辈不吝指教 谢谢 我个人是觉得 都到了三年级了 注音不再是最主要的了 学生从三年级开始国语已经慢慢以国字为主 注音为辅 因此我会觉得不需要再执着於注音 毕竟孩子的时间有限 如果他真的有音韵方面的问题 一直着重在注音的教学 效果不大 不如教国字 至少不会距离原班进度越来越远 至於教学字的选择 有两个方向考量 一个是用原课本 就每一课挑几个生字教 月考 就由我们出题 就考这几个平时教学的生字 一个是教高频字 台南市有编一套识字的教材 如果你在台南市的话可以参考一下 或是上洪俪瑜老师的网站 上面有 有关高频字的资料 也是很好的参考资料 以上是个人小小的建议 如有错误 请各位前辈指正 谢谢 --

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