這是可愛又認真的學妹問我的，我想打那麼多就野人獻曝 和大家分享一下【可憐一下我的打字功夫】 PS:已徵得當事人同意囉~~感謝這可人兒^_^ ------------------------"學術討論"開始分隔線兒------------------------------- 來信： 不好意思打擾您了～ 想教您如何進行學障學生『作文』教學 之前看到您分享讓學生用電腦打作文.. 那學生的先備能力如何呢？在讓他用電腦打之前，有教他作文架構嗎？ 因為我手上的學障生語文能力都很差 平常連造個句子都零零落落的...學習動機也不高~~ 可是因應基測要加考作文... 主任希望我也能教學生寫作文.... 真讓我一個頭兩個大...>___< 目前只想到利用平常上課空檔讓學生練習造一兩個句子.... 或提供一些看圖說故事的圖片讓他們講出故事...再教他們寫成小短文。 不知道前輩可以提供依下您的教學方法與經驗嗎？ 真的很謝謝.... 回信： 真是慚愧 從頭到尾也只教過一個正港的學障學生 我學生是讀寫障礙 理解能力是ok沒有問題的 字型的解碼有困難 所以寫更是困難 特徵是會說不會寫 因此適用電腦來輔助(而且事實上一星期只有一堂課) 我學生因為是乖巧的女孩子 加上可以用電腦不用一直聽老師講課 所以她還蠻有興趣的 願意努力去構思一篇文章 看您的描述"造個句子都零零落落的"學生 您手上的學生有可能是"語文障礙",或是智力沒有那麼高 那要教寫作文幾乎是天方夜譚了 您的教學方式也是我所用的教學方式 我也沒有什麼新招數XD 國中資源班國文科教學其實一直是一種尷尬的情況 不像英數大可以依照學生程度來上 幾乎都還是要教學生課本上的簡化教材 只有極少數程度落差太大的學生才不上課本 一方面要拼命趕課一方面還要督促作文 其實一週五到六堂根本上不完也沒有品質可言 不過事在人為 掙扎多年後我自己還是找到了大概的平衡點 相信您在時間的淬煉之下 會摸索出自己的一套教學方式 雖然作文能大量提昇學生中文程度 但是寫作文對於師生來說是彼此折磨 主任方面我認為您應該以您的專業認知來說服她 "作文教學您一樣會上 因為這是身為國文科教學老師的職責 但是宥於學生的個別情況 不一定會有效果" 醜話先說在前頭 以免屆時主任以學生的作文成績來質問您 -- 不管在哪一個環境之下，都要找到生存之道，讓自己快樂活著 不管在哪一個環境之下，都要找到生存之道，讓自己快樂活著 ~~白色巨塔~~ --

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