實質上課的內容與老師教授的品質應該問學長姐會比較清楚 或是說明教授的老師是誰 才比較能提供意見 但若只看開課的名稱推測內容的話 感覺上都還滿實用的啊 例如 多重障礙照顧技巧 應該比較偏重如何滿足多障學生的生理需求 若是未來要去特教學校或是啟智班的 應該有幫助 知覺動作技巧 應該是在訓練與提升學生的知動能力 包含種類就很多 如知動訓練前的評量 大小肌肉的訓練方法等 教育測驗與評量 雖然修過特教的評量 但兩者著重的重點應該不同 教育測驗與評量 與未來要考研究所會有很大的幫助 內容應該會包括 信效度 測驗的編制等等 比較一般通用的理論基礎 視覺障礙 是視障組的理論基礎 是根基 在職場上 也不能說完全沒有幫助 因為在描述學生視障病因時 仍舊會使用到專有名詞等 有大致的基礎會比較好 點字與輔具 聽起來就更有用啦未來若要朝視障組發展 點字也是應該必學的東西 視障者專用的輔具種類也很多 所以其實光看課程名稱 都有修課的必要性 但實質老師上課的內容與品質 拷能問學校的學長姐會比較清楚 ※ 引述《s4791596 (暱稱)》之銘言： : 我是即將要升大三的師院生 : 對於新學期開設的特教課程有些想要多了解的~ : "多重障礙照顧技巧"與"知覺動作訓練"有何差異@@ : 因為開這兩個課的教授為同一人 : 而教授本身的專業為人體身體學.營養學方面 : 所以很怕兩個課程最後會淪為大同小異的教學內容 : 因為大二已經修過特教類的測驗與評量 : 所以"教育測驗與評量"還需要上嗎? : 如果內容也是大同小異 : 我就可以多修一點想修的課了^^ : 對於視障類的"視覺障礙"與"點字與視覺輔具" : 聽畢業的學長姐說 : 實質上並無很大的用處 : 因為眼科醫生這方面有更專業的研究 : 第一次PO版希望各位前輩不吝指教 : 也很高興有這個版 : 解答我許多疑惑也給我很多幫助^^ : 謝謝!! --

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