※ 引述《Vanessa0803 (waiting time)》之銘言： : 班上來了兩名新生 : 先說第一個----選擇性緘默症 : 從公幼來的 聽說一直都是老師的頭痛人物 因為他 沒說過話.... : 我見過這位學生 小女生 很可愛 不過 幼稚園老師說一定要硬逼才願意說單詞 : 且次數只有兩次 : 在家裡的情況 該生的媽媽說 在家裡會說話 但不多 : 但根據打聽（也是念本校的該生親戚說的）得知 其實該生在家裡也很遭 根本不太說話 : 現在暑假過後他就升小一了 根據鑑定認知是沒有問題的 : 其實雖然我已經翻了資料 不過該如何教學仍然沒有頭緒..... : 有沒有人可以稍微說個經驗呢？ 我想應該要先確定該生的語言功能是否正常, 先確定生理或功能方面皆正常, 再往選擇性緘默症的方面想. 我遇過選擇性緘默症的孩子, 我一直覺得他們需要的並不是語言治療, 而應找出原因,實施心理方面的輔導. 另外可能要盡量安排輕鬆.無壓力的環境...(這句話像廢話.但絕對是必要的) 或許避免強逼這樣的孩子說話, 他們才不會那麼抗拒說話吧. : 第二個 是構音異常 目前升小二 : 其實就是所謂的大舌頭症吧 該生也通過語障鑑定 是正式的語障學生 : 教導方式翻書應該是可以找到沒問題 但煩惱的是排課 : 如果該生並不需要課業輔導的話 該不該跟其他孩子一起上課呢？ : 還是只要特別排幾節矯正構音的課給他？ : 但是說真的不可能到「幾」節 因為今年學生太多了 : 況且我真的很懷疑 我自己能否幫助他矯正構音問題？ : 有沒有老師可以建議一下「特別」一點的教學方式呢？ : 特教導論 或 XX珍教授上課給的講義 若裡面可以找到的方式就不用了＝＝ : 謝謝 去年我也帶了一個構音障礙的學生, 語音清晰度很低, 原本我特地排了兩堂課給他,以實施治療師給的建議, 但治療師告訴我,每週兩節的課對他的幫助不大, 一定要有大量的練習,才能幫助他們類化, 經過不斷的嘗試後, 我請這個孩子每天利用一節下課來找我練習發音. 雖然每次練習只有10-15分鐘,但效果較佳. 也可以解決排課上的問題.(當然老師可能要累一點) 希望可以提供你一些參考^^ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.217.120.71