※ 引述《metaeffect (後設成就)》之銘言： : 今年是新手上任被學校分配到一年級 : 剛好編班名單出來 : 我的班級裡有一位重障且為多重障礙的學生 : 從鑑定書裡可看到 : 孩子的情況是有嚴重先天性心臟方面問題 : 再加上智能方面的中度障礙 : 因為第一次帶班而且實習時也沒有輔導過這樣的學生 : 誠懇的請教板上的夥伴 : 從現在到開學這段時間我可以先閱讀什麼資料或預作哪些準備 : 開學之後教學上有什麼我特別應該留意的 : 還有就是這個孩子還有申請資源班輔導 : 請問大家 : 孩子的情況在普通班的課程裡我應該要做什麼程度的要求 : 在資源班的課程又是哪些呢 : 因為學校特教組的答覆是一切都要等開學開會才知道 : 但是特教專業不足的我有點憂慮 : 想幫助這個孩子 也希望以後班上其他孩子可以接納他 : 卻又不知從何下手 : 誠懇希望大家可以給我意見 : 謝謝你們 您可以先把特教導論翻出來，看看智能障礙和身體病弱學生的特徵及輔導策略... 電訪家長聽他們描述學生狀況和他們的想法... 通常這樣的孩子會來普通班，家長都是會想拉拔孩子的... 等開學後，特教老師就會找你開IEP會議，他們會評估孩子的狀況， 告訴你如何帶這個孩子...一般課程上會抽離國語及數學課去上實用性課程... 班級經營的話，只要導師是接納特殊孩子的，小朋友也會接納他 可以告訴一般小朋友，這個小朋友的心臟和頭腦都生病了，很可憐... 那同學愛會漸漸產生的... 至於班上的教學調整嘛...看學生的身心特質啦... 看資源班如何評估...還有家長如何要求... 一般的作法是給他抄抄寫寫的教材，以操作性為主的學習， 找點事情給學生做，從幫忙拿東西、發東西、擦黑板等簡單的事情開始 利用不會影響到上課進度的時間，每天反覆的做....... 以安全為第一優先...讓學生喜歡來學校為目標...XD --

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