關於板規--鑑定和測驗內容不公開原則 針對之前有版友發表的文章與討論做下述的說明與澄清 1.版友們對於這項版規的認同大致有為兩類贊同與贊同，但從彼此的言談中可以瞭解 大家同意保護鑑定與測驗工具的內容不公開，至於尺度上的拿捏這部分是我們必須再做 討論的，希望特殊教育教師版上的眾板友們能夠對這個部分多多提供你們的意見，因為 這個版是屬於大家的，而非版主二人的，由於另一位版主目前出國中，因此修改版規的 事宜亦需等他回來一起討論，在這之前期望大家可以提供你們的意見，我們再來制訂 符合大家需求與公平正義的版規。 2.我利用GOOGLE查詢了一些相關資料和大家分享 有點多，但請大家注意最後j與k兩點，由於PTT是公開討論的場合，因此秉持專業的考量， 似乎真的要謹慎思量 （1）心理學專業人員倫理準則 ● 測驗、衡鑑與診斷 a.心理學專業人員應尊重測驗及衡鑑工具編製者的智慧財產權，未經其授權，不得予 以佔有、翻印、改編或修改。 b.在編製心理測驗和其他衡鑑工具時，心理學專業人員應遵循既定的科學程序，並遵照 中國心理學會的標準，使其所編的測驗達到標準化。 c.在使用測驗及衡鑑技術時，心理學專業人員應具備適當的專業知識和經驗，並以科學 的態度解釋測驗，以提昇當事人的福祉。 d.在選擇測驗時，心理學專業人員應注意當事人的個別差異，慎重審查測驗的效度、信 度、及常模，選用自己熟悉而且對瞭解當事人當時心理狀態具有實用價值之衡鑑或診斷工具。 e.在實施心理衡鑑或判斷工作前，當事人（或其監護人）有權利要求心理學專業人員， 以其能懂的語言，告知心理衡鑑的性質和目的、衡鑑結果的參考價值與限制，及其何以需要接受心理衡鑑。唯有在當事人對心理衡鑑或判斷工作所提疑問全部獲得釐清，並同意接受此項工作之後，始得進行心理衡鑑工作。 f.在實施心理測驗或衡鑑時，應注意維持測驗的標準化程序，以保障測驗結果的可靠性 和真實性。 g.在解釋測驗結果時，心理學專業人員應力求客觀正確，並審慎配合非測驗資料，提出 有效的適當證據，作嚴謹而適度的邏輯推論，撰寫衡鑑或判斷報告，提出有助於當事人 的建議，並避免對當事人及其關係人產生誤導，或造成不良後果。 h.為避免產生誤導與不良效果，心理學專業人員在其報告中，應註明該次衡鑑或判斷結 果之可靠度。 i.心理學專業人員對當事人之測驗原始資料、衡鑑或判斷報告、及建議內容，應視為專 業機密，善盡保密之責任；未徵得當事人之同意，不得公開。若為諮商、研究與教育訓 練目的，而作適當使用時，不得透露當事人的身份。 j.心理學專業人員應在合法的範圍內，盡力保持測驗和其他衡鑑工具的機密性，以免因 為一般大眾熟悉其特殊內容及相關之應試技巧，而損害其原有功能。 k.心理衡鑑使用之正式測驗材料，不得在大眾媒體展示，或用以從事任何娛樂性節目。 在非專業性演講、撰文或討論時，只可使用模擬項目為例，絕不可使用正式測驗項目， 以免影響其應用價值。 --

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