IF是擔任資源班老師 在北市擔任老師(資源班教師) 主要工作內容就是上課，協助行政 上學期是做校內轉介 校內轉介要看各校的做法，有的學校規模作的超大，那負擔量不輸下學期的小六轉介 下學期才是重點忙碌期，主要工作： 校內轉介(一年有２次，上下學期各一次) 小六轉介(去國小幫小六生施測鑑定) 擔任九年級認輔老師需辦理升學業務(報名陪考陪學生去分發晤談) 畢業相關工作 迎接新生入學的前置工作 足夠讓整個下學期忙的不知自己是誰，因為下學期時間短，但是工作量又多 時間壓力變得很大，要懂得先調配時間再上學期先作一些備用XD 教學，和普通班教師的聯繫，滿足學生需求， 這是全年性的工作 偏偏學生喜歡在老師很忙的時候出事，讓老師疲於奔命 國中特教就是教學生，還有應付家長 理論上體制健全的國中特教負擔量應該比高中輕 不過我知道很多人在國中是作牛作馬，實際和理論有很大的差距 小學校的特教應該能作的很精緻吧？ 只是要擔心學生人數不足的問題，會被超額 【是的，北市國中超額問題已逐漸浮出水面】 特教班的狀況我個人不是很清楚，因為生態和資源班大不同 我聽過有的會日子不錯過，有的會度日如年 IF是擔任特教組長 如果是擔任特教組長，要有吃住睡在學校(開玩笑的)，為公犧牲奉獻的決心 業務量奇大，工作很繁雜，不過如果作個三五年也會遊刃有餘啦! 組長工作繁多我就不一一列出了 每個組長的命運很不一樣 有的被人捧在手心呵護，有的是到道地地的阿信，有的是白爛天王 (這種人很少，但我最近才聽人抱怨一個，很誇張) 擔任行政工作時曾結教了一些好朋友，也都是擔任相同的職務 大家的遭遇真的大不相同 如果作了組長，一定要多多認識其他組長，大家可以互相扶持，互相勉勵 其實作北市特教組長就是循規蹈矩，乖乖領命行事就對了 要做什麼工作，教育局一定會先教而後殺，局裡一定會先辦研習教大家怎麼做 但是教了之後還作的亂七八糟就要等著被電的亮晶晶了 至少局裡非常了解什麼叫做「不教而殺謂之虐」 (一般較資深的組長都說那是活該，所謂資深是擔任組長一年以上) 行政業務就依循公文執行就可以了，最適合生平無大志的人來作 如果是充滿抱負理想的人也可以有發揮的空間，不過要有自己一個人搞定的心理準備 特教老師們不一定有那個賢功夫想跟"有理想"的組長一起"揮" 如果前任組長還在校內有無幫助呢？ 關係打的好+願意熱心帶你的前組長+你自己天資聰穎、悟性高 對『新接組長+舊組長在』才會有幫助 前後任組長鬧翻了弄僵了，這例子不是沒有 還有北市的特教組長，大約每年會更換一半以上，每年特教組長研習 科長都會問，今年新擔任的組長的請舉手，有一半 第二年的舉手，差不多1/3 再來一年一年問下去，人數就急劇減少 所以組長一職看來大家都不是很喜歡啦！所以堅持的住的人很少 另外也可以推測，各校輪組長的速度大約是1~2年 少數是2~3年，萬年組長是奇葩 因此新進教師一去就作組長的，就我耳聞是不少 除非是像我家，人口較多，那排序上就比較不會那麼快輪到新進教師 作組長如果遇到歹參詳的上司(主任，校長)就要發揮口才，或是體能 一隻嘴很會講的，可以大事化小，口拙的，就等著工作由小變大，乖乖領過來作 還有要適時保護自己的特教組其他工作夥伴，因為她們是你的後台 把她們照顧好搞定，就像家裡的事沒煩惱，老師會把教學工作完美執行 組長就只要擔心行政業務就好了 只要有決心去突破，台北市其實是個蠻不錯的工作環境，大體上還是很尊重特教老師 不過教育局很愛幫我們出功課，常常讓大家生活"很充實" 還有研習蠻多的，只要有心要進修不是難事，反正會被逼著要去上課，哈哈 建議身體好，頭腦清楚的人來做做看 如果您覺得自己又沒那個條件也沒關係，擔任組長會使人大大成長喔！ 行政業務戮力已赴，學到的東西經驗最終還是自己受用 所以不要怕擔任組長，這是所有特教老師都要走一遭的經歷^_^ 君不見組長的輪替速度有多快…….. 行政職會早熟沒錯，所以要好好保養(光速逃) 沒什麼好煩惱的，工作沒作過是難以事先想像的(我的個人經驗) 比較重要的是態度和良好的體能，多跌倒幾次經驗值自然會升高 靠練功慢慢累積經驗值 生命自會自己找到自己的出路，每個人的風格不同 走出適合自己的風格和行事方式，才是最重要的 =============================================================== 回答別人的問題，發現不小心還打蠻多的，一文多用，才合成本 所以貼上來供大家參考看看~~ -- 這裡熱的像地獄一樣 對我來說，房間一向如此 --

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