IF是担任资源班老师 在北市担任老师(资源班教师) 主要工作内容就是上课，协助行政 上学期是做校内转介 校内转介要看各校的做法，有的学校规模作的超大，那负担量不输下学期的小六转介 下学期才是重点忙碌期，主要工作： 校内转介(一年有２次，上下学期各一次) 小六转介(去国小帮小六生施测监定) 担任九年级认辅老师需办理升学业务(报名陪考陪学生去分发晤谈) 毕业相关工作 迎接新生入学的前置工作 足够让整个下学期忙的不知自己是谁，因为下学期时间短，但是工作量又多 时间压力变得很大，要懂得先调配时间再上学期先作一些备用XD 教学，和普通班教师的联系，满足学生需求， 这是全年性的工作 偏偏学生喜欢在老师很忙的时候出事，让老师疲於奔命 国中特教就是教学生，还有应付家长 理论上体制健全的国中特教负担量应该比高中轻 不过我知道很多人在国中是作牛作马，实际和理论有很大的差距 小学校的特教应该能作的很精致吧？ 只是要担心学生人数不足的问题，会被超额 【是的，北市国中超额问题已逐渐浮出水面】 特教班的状况我个人不是很清楚，因为生态和资源班大不同 我听过有的会日子不错过，有的会度日如年 IF是担任特教组长 如果是担任特教组长，要有吃住睡在学校(开玩笑的)，为公牺牲奉献的决心 业务量奇大，工作很繁杂，不过如果作个三五年也会游刃有余啦! 组长工作繁多我就不一一列出了 每个组长的命运很不一样 有的被人捧在手心呵护，有的是到道地地的阿信，有的是白烂天王 (这种人很少，但我最近才听人抱怨一个，很夸张) 担任行政工作时曾结教了一些好朋友，也都是担任相同的职务 大家的遭遇真的大不相同 如果作了组长，一定要多多认识其他组长，大家可以互相扶持，互相勉励 其实作北市特教组长就是循规蹈矩，乖乖领命行事就对了 要做什麽工作，教育局一定会先教而後杀，局里一定会先办研习教大家怎麽做 但是教了之後还作的乱七八糟就要等着被电的亮晶晶了 至少局里非常了解什麽叫做「不教而杀谓之虐」 (一般较资深的组长都说那是活该，所谓资深是担任组长一年以上) 行政业务就依循公文执行就可以了，最适合生平无大志的人来作 如果是充满抱负理想的人也可以有发挥的空间，不过要有自己一个人搞定的心理准备 特教老师们不一定有那个贤功夫想跟"有理想"的组长一起"挥" 如果前任组长还在校内有无帮助呢？ 关系打的好+愿意热心带你的前组长+你自己天资聪颖、悟性高 对『新接组长+旧组长在』才会有帮助 前後任组长闹翻了弄僵了，这例子不是没有 还有北市的特教组长，大约每年会更换一半以上，每年特教组长研习 科长都会问，今年新担任的组长的请举手，有一半 第二年的举手，差不多1/3 再来一年一年问下去，人数就急剧减少 所以组长一职看来大家都不是很喜欢啦！所以坚持的住的人很少 另外也可以推测，各校轮组长的速度大约是1~2年 少数是2~3年，万年组长是奇葩 因此新进教师一去就作组长的，就我耳闻是不少 除非是像我家，人口较多，那排序上就比较不会那麽快轮到新进教师 作组长如果遇到歹参详的上司(主任，校长)就要发挥口才，或是体能 一只嘴很会讲的，可以大事化小，口拙的，就等着工作由小变大，乖乖领过来作 还有要适时保护自己的特教组其他工作夥伴，因为她们是你的後台 把她们照顾好搞定，就像家里的事没烦恼，老师会把教学工作完美执行 组长就只要担心行政业务就好了 只要有决心去突破，台北市其实是个蛮不错的工作环境，大体上还是很尊重特教老师 不过教育局很爱帮我们出功课，常常让大家生活"很充实" 还有研习蛮多的，只要有心要进修不是难事，反正会被逼着要去上课，哈哈 建议身体好，头脑清楚的人来做做看 如果您觉得自己又没那个条件也没关系，担任组长会使人大大成长喔！ 行政业务戮力已赴，学到的东西经验最终还是自己受用 所以不要怕担任组长，这是所有特教老师都要走一遭的经历^_^ 君不见组长的轮替速度有多快…….. 行政职会早熟没错，所以要好好保养(光速逃) 没什麽好烦恼的，工作没作过是难以事先想像的(我的个人经验) 比较重要的是态度和良好的体能，多跌倒几次经验值自然会升高 靠练功慢慢累积经验值 生命自会自己找到自己的出路，每个人的风格不同 走出适合自己的风格和行事方式，才是最重要的 =============================================================== 回答别人的问题，发现不小心还打蛮多的，一文多用，才合成本 所以贴上来供大家参考看看~~ -- 这里热的像地狱一样 对我来说，房间一向如此 --

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