這篇要談的是試教以及口試這兩個部分，其實我自己試教和口試練習不多 寫的不好的話請多多包涵 ^^ 我想試教的部分不管你是在普通班或是在資優班實習都無所謂 要注意的是把握每次上台的機會，讓自己一站到講台上就展現出你是老師的架勢 像我自己從大學開始就不斷地參加系上的營隊，從大一開始就有很多上台試教機會 所以我一站到台上去一點也不會怯場，多練習絕對是有差別的喔！！！ 找到屬於自己教學風格，發揮自己的特長 另外就是教案的部分，在普通班實習的話並不用擔心會無法掌握課程 反而你有了普通班的基礎更可以輕鬆設計出有別於普通班的課程 舉例來說，這次我抽到的試教單元是數學，而我五六年級兩個挑的單元分別是 線對稱圖形以及比與比值，線對稱圖形在普通課程當中其實很容易 因此我就把普通班的課程快速帶過，教一些延伸的教材是課本上沒有的 像我就是教點對稱，這是課本上沒有的，如此一來區別度就出來的 另外我比與比值上的是黃金比例，當然也是在課程當中找不到的 我想不論是試教或是教案所設計出來的課程以及活動，一定要與普通班有所區隔 不然何必要資優課程，上普通班課程就好啦！！！千萬要記得這點 最後談到口試的部分，其實我這部分並沒有多做準備 今年在準備北縣複試光是教案就讓我一個頭兩個大，口試根本來不及準備 因此我口試只簡單準備了一分鐘的自我介紹 不過我提供一下我被問到的題目給大家做為參考 1.資優生如何進行合作學習？ 2.資優生當中也有能力高低之別，要如何去克服？ 3.資優教育的目的為何？ 4.如何把資優生的關懷程度拉升至社會層面？ 其實有時間真的要練一下口試，像我自己算是運氣好的 剛好這些題目我都還可以回答的出來，練口試的目的不在於每題都要會 而是訓練你自己的組織能力以及口條，回答是否能井然有序 另外若是有辦法的話，將評審所問的問題與自身的例子做結合 這樣一來你的答案會非常的有說服力，舉例來說第4題 我的回答是今年我在美術班實習剛好帶到六年級而和學生一起籌辦美展 當作品陳設在社區文藝中心時，請學生擔任解說員，一方面可以讓學生學習 人際互動外，也提升了社區的人文藝術修養，雖然目標看似遙遠 但是踏出這第一步是非常重要的。（大概回答是這樣，有點忘記了 ^^"） 我的回答都會用到實際的例子加以佐證，讓答案更加完整 這是我覺得很重要的一點，也是很好用的一點喔！！！ 拉拉雜雜打了一堆或許沒有寫的非常完整，大概是因為用打字的關係吧！！！ 所以很多東西我一時之間可能也沒有想到，若是有問題的話可以寄信給我 大家來討論討論，我相信自己閉門造車的功效其實不大喔！！！ 最後謝謝大家耐心看完，下台一鞠躬 ^^ -- http://www.wretch.cc/album/ktse http://mypaper.pchome.com.tw/news/ktse/ --

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