作者amber720 (希望一切都是假的)
看板sp_teacher
標題[分享] 志工四天來的小心得
時間Thu Jul 6 18:38:19 2006
暑假參加啟智生活營
我帶的小朋友是個自閉+過動小二的弟弟
有時候會有攻擊行為，捏人
社工員跟我說過
他很怕關廁所
把他關過一次之後
可能會比較聽話
有時候想要懲罰他捏人的行為
關到廁所去嚇嚇他
最後都是心軟而作罷
我想捏人可能是他表達憤怒的一種方法
加上他長的超可愛(≧<>≦)
每當我騙他要關在廁所時
那種驚慌的表情
我都捨不得.....
我同學就不一樣
對她的小朋友(多重障礙)要求比較多
例如
學生把鉛筆筆心弄斷
我同學會說
"你自己弄斷的，那你今天沒有筆了"
吃飯會故意把飯倒掉(不是不餓，不想吃喔)
我同學就說
"自己倒掉今天就沒飯吃"
上課不守秩序
我同學說
"你自己不想上課，那就到後/外面去"
這讓我產生困惑
是我太寵學生還是我同學太嚴格
我總認為學生的某些行為不是自己能控制的
像我弟弟有時候會因為高張力
把要餵他的食物打翻
但我很肯定他絕對不是故意的
到底該因為學生特殊
而採特殊方法
還是要像一般學生高規格要求呢?!
這四天
我也曾向我同學說
讓她餓肚子不好這類的
我同學似乎不願採納我的意見...Orz
很累的志工活動
但是看到可愛的小朋友
以及小小的進步
值得了
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.126.117.145
1F：推 monkeypg:我個人比較支持你同學的做法 210.64.251.137 07/06 19:23
2F：推 andyjih:推樓上...218.166.138.139 07/06 19:28
3F：推 tamade: 推一樓... 59.104.23.40 07/06 19:30
4F：→ amber720:我覺得那名學生好像聽不太懂我們的話 59.126.117.145 07/06 19:35
5F：→ amber720:跟她講話都沒有反應，搞不清到底聽懂了沒 59.126.117.145 07/06 19:36
6F：推 griff:我的作法是 對孩子的作亂底線通常都先拉緊 59.116.49.130 07/06 19:56
7F：→ griff:在視情況慢慢放鬆 59.116.49.130 07/06 19:57
8F：→ griff:也是比較同意你同學的作法 59.116.49.130 07/06 19:57
9F：→ amber720:學姐說她參加過營隊，建議先讓孩子情緒穩 59.126.117.145 07/06 19:59
10F：→ amber720:定，再要求他的學習情況。我過多要求行為 59.126.117.145 07/06 20:00
11F：→ amber720:會讓他情緒大爆發，攻擊我。該採哪一種呢 59.126.117.145 07/06 20:02
12F：推 Madelaine:視行為的重要性有個輕重緩急的處理順序 59.112.40.76 07/06 20:26
13F：→ Madelaine:危及他人或自己的先處理。有個孩子可以 59.112.40.76 07/06 20:27
14F：→ Madelaine:一次要求多項，有的只能一項一項來。 59.112.40.76 07/06 20:28
15F：→ Madelaine:不要覺得捨不得，最終目標一定，中間的 59.112.40.76 07/06 20:29
16F：→ Madelaine:方法可以改變。事實上，有些行為沒立即 59.112.40.76 07/06 20:29
17F：→ Madelaine:處理，之後要花10倍的力氣去收尾。 59.112.40.76 07/06 20:30
18F：→ Madelaine:你同學並沒有用「懲罰」的方式，只是要븠 59.112.40.76 07/06 20:31
19F：→ Madelaine:學生為他自己的行為負責。 59.112.40.76 07/06 20:32
20F：→ Madelaine:有時候對他們「好」並不是很好的方法， 59.112.40.76 07/06 20:33
21F：→ amber720:那...下次捏人，關廁所?! 59.126.117.145 07/06 20:34
22F：→ amber720:教授有說過隔離法的缺點，我不敢用 59.126.117.145 07/06 20:35
23F：推 editors:最好別關廁所,容易出事.... 219.68.99.171 07/06 21:37
24F：→ petseal:已收錄 220.139.226.37 07/06 21:48