※ 引述《cliff2000 (失望)》之銘言： : 其實很多孩子在學應用題時之所以會害怕 : 我認為應該是害怕未知數這個東西吧 : 我觀察過題型...以下是我教孩子們的解題策略 : 看題目最後一句話..通常那個數就是假設的X : 然後從第一句開始看裡面有幾個名詞 : 如果有兩個 那就挑出來 : 如鉛筆是原子筆的兩倍 : 而先前看過最後一句 已經假設鉛筆是X了 : 那就帶孩子來把原子筆假設出來............這是可以單獨訓練的技巧 : 至於列式.. : 不就是用加減乘除..這個也可以單獨練習 : 我的策略是 一開始不使用未知數 如鉛筆是3元 原子筆是鉛筆的兩倍多五元 : 這樣慢慢訓練他們解題 待習慣後再加入未知數運算 : 其實教數學是很需要耐心跟練習的 : 一開始學生失敗的經驗太多就會害怕卻步了 : 我比較常使用的教學方法還是以工作分析 編序教學法 一步步慢慢教 : 孩子是會學會的 : 但是他們能否解參考書上的題目呢... : 我個人在挑選教材或編教材時還是以生活的題目為主 : 其原因不外乎希望孩子們能在生活中解決問題 : 我們往往在資源班為他們建立了自信 回原班一考試又被打回原形 : 無奈 無奈... : 慢慢教吧 : 另外 你可以嘗試用筆去寫講義 : 因為數學這東西 如果真要用電腦一張一張打出來 可會累死的 : 多練習吧..孩子們會學會的...雖然他們回家都是不唸書的 : ※ 引述《rosecalla (我愛北鼻)》之銘言： : : 資源班裡總是有計算ok 應用題慘敗的小朋友 : : 他們常常看不懂題意..或者是懶的去思考(或是習慣不去思考?) : : 我的作法是先把題目簡化再簡化...讓他充分了解之後 : : 再把題意相同 但是文字敘述更複雜的讓他們練習.. : : 可是覺得成效也還好耶.. : : 請問一下大家都是怎麼做的呢? 我目前家教的小朋友就是這種情況耶，我想你要先去找他不會算應用題的原因 是中文閱讀不行呢，還是他懶得去思考(但其實閱讀能力ok)，或是他注意力不足(無 法看完整個題目)…… 我現在的小朋友是傾向於懶得去思考+注意力不夠集中，所以我的做法多是逼他思考 就是不會一句一句帶他看，剛開始我以為他不會，所以一句一句帶他看的結果 變成他就懶得去看了，只是等著人家帶他做，還有，這類小朋友還會有個問題 就是會背，假設他在做同一類型的應用題之時，他們算前面幾題都是用相加的 後面的題目就懶得看，直接將看到的數字相加，結果想當然爾(不過有時同一頁 的應用題，幾乎算法都一樣，所以我多半是自己出題，出的題目也多半以生活化為主) 所以，簡單來說，我的方法如下： 1.逼他自己看題目：一開始他會胡鬧說他不會做，我會先告訴他說題目不難，他一定 看得懂的，不過也不是完全如此，會先帶他做個一兩題再不理他 所謂的不理他是連眼神接觸都沒有，就是如此！不過不能出太難 的題目唷！太複雜的他就真的是看不懂了！ 2.告訴他一些小技巧：如看到「總共」、「一共」等字眼就會用到加法，而看到「相差」 、「比較多或少」就會用到減法，有時這類小朋友還會有答題 不完整的情形出現(如明明有兩個答案，卻只算了一個)，我會教 他先看題目中有幾個問號，就會有幾個答案。 3.多多鼓勵：像我家教的小朋友就是對自己極度沒有信心，再加上懶，所以應用題一直 做不好，會覺得反正怎麼做怎麼錯，所以如果他自己做出一題我就會不停 地鼓勵他，就算他做錯了，我都會說：「嗯！你做出來了，可是還差一點點 就全對了哦！再看一下」不要直接說：「你寫錯了！」就算他沒答對，但 至少他肯自己看題目了嘛！ 4.平時沒事多訓練他的專注力：可以在課餘時間跟他玩一些小遊戲，像是用撲克牌來玩 找圖案的遊戲，兩人各發一半的牌，然後輪流掀開自己 手中的牌(就像玩心臟病一樣)，然後說好要找什麼花色的 (如方塊、愛心等)，看到的人要先用手去拍！先拍的人 先贏，輸的人要將桌面上已掀開的牌收到手裡，繼續玩 牌最先發完的人就贏了！我都會偷偷讓他一下，但不會 每次都讓，他還蠻愛玩這遊戲的！ 大約就是如此，總之，每個小朋友的情形都不同，還是建議先找出小朋友主要的問 題，再來考慮應對的策略嘍！ --

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