※ 引述《cliff2000 (失望)》之铭言： : 其实很多孩子在学应用题时之所以会害怕 : 我认为应该是害怕未知数这个东西吧 : 我观察过题型...以下是我教孩子们的解题策略 : 看题目最後一句话..通常那个数就是假设的X : 然後从第一句开始看里面有几个名词 : 如果有两个 那就挑出来 : 如铅笔是原子笔的两倍 : 而先前看过最後一句 已经假设铅笔是X了 : 那就带孩子来把原子笔假设出来............这是可以单独训练的技巧 : 至於列式.. : 不就是用加减乘除..这个也可以单独练习 : 我的策略是 一开始不使用未知数 如铅笔是3元 原子笔是铅笔的两倍多五元 : 这样慢慢训练他们解题 待习惯後再加入未知数运算 : 其实教数学是很需要耐心跟练习的 : 一开始学生失败的经验太多就会害怕却步了 : 我比较常使用的教学方法还是以工作分析 编序教学法 一步步慢慢教 : 孩子是会学会的 : 但是他们能否解参考书上的题目呢... : 我个人在挑选教材或编教材时还是以生活的题目为主 : 其原因不外乎希望孩子们能在生活中解决问题 : 我们往往在资源班为他们建立了自信 回原班一考试又被打回原形 : 无奈 无奈... : 慢慢教吧 : 另外 你可以尝试用笔去写讲义 : 因为数学这东西 如果真要用电脑一张一张打出来 可会累死的 : 多练习吧..孩子们会学会的...虽然他们回家都是不念书的 : ※ 引述《rosecalla (我爱北鼻)》之铭言： : : 资源班里总是有计算ok 应用题惨败的小朋友 : : 他们常常看不懂题意..或者是懒的去思考(或是习惯不去思考?) : : 我的作法是先把题目简化再简化...让他充分了解之後 : : 再把题意相同 但是文字叙述更复杂的让他们练习.. : : 可是觉得成效也还好耶.. : : 请问一下大家都是怎麽做的呢? 我目前家教的小朋友就是这种情况耶，我想你要先去找他不会算应用题的原因 是中文阅读不行呢，还是他懒得去思考(但其实阅读能力ok)，或是他注意力不足(无 法看完整个题目)…… 我现在的小朋友是倾向於懒得去思考+注意力不够集中，所以我的做法多是逼他思考 就是不会一句一句带他看，刚开始我以为他不会，所以一句一句带他看的结果 变成他就懒得去看了，只是等着人家带他做，还有，这类小朋友还会有个问题 就是会背，假设他在做同一类型的应用题之时，他们算前面几题都是用相加的 後面的题目就懒得看，直接将看到的数字相加，结果想当然尔(不过有时同一页 的应用题，几乎算法都一样，所以我多半是自己出题，出的题目也多半以生活化为主) 所以，简单来说，我的方法如下： 1.逼他自己看题目：一开始他会胡闹说他不会做，我会先告诉他说题目不难，他一定 看得懂的，不过也不是完全如此，会先带他做个一两题再不理他 所谓的不理他是连眼神接触都没有，就是如此！不过不能出太难 的题目唷！太复杂的他就真的是看不懂了！ 2.告诉他一些小技巧：如看到「总共」、「一共」等字眼就会用到加法，而看到「相差」 、「比较多或少」就会用到减法，有时这类小朋友还会有答题 不完整的情形出现(如明明有两个答案，却只算了一个)，我会教 他先看题目中有几个问号，就会有几个答案。 3.多多鼓励：像我家教的小朋友就是对自己极度没有信心，再加上懒，所以应用题一直 做不好，会觉得反正怎麽做怎麽错，所以如果他自己做出一题我就会不停 地鼓励他，就算他做错了，我都会说：「嗯！你做出来了，可是还差一点点 就全对了哦！再看一下」不要直接说：「你写错了！」就算他没答对，但 至少他肯自己看题目了嘛！ 4.平时没事多训练他的专注力：可以在课余时间跟他玩一些小游戏，像是用扑克牌来玩 找图案的游戏，两人各发一半的牌，然後轮流掀开自己 手中的牌(就像玩心脏病一样)，然後说好要找什麽花色的 (如方块、爱心等)，看到的人要先用手去拍！先拍的人 先赢，输的人要将桌面上已掀开的牌收到手里，继续玩 牌最先发完的人就赢了！我都会偷偷让他一下，但不会 每次都让，他还蛮爱玩这游戏的！ 大约就是如此，总之，每个小朋友的情形都不同，还是建议先找出小朋友主要的问 题，再来考虑应对的策略喽！ --

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